小学联谊校英语优质课听课感想随笔

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前几天，在靖海完小进行了联谊校英语优质课评选活动，我收获很多，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈感受：　　

一、本次活动体现了新课程的教学理念。　　

本次优质课评选生动形象地向我们展示了最新的教学理念在小学英语课堂教学中的实践与运用，充分体现了“以人为本”、“面向全体学生的教学理念”，以及任务型教学、合作式学习、探究式学习在课堂教学中的运用，充分调动学生的各种感观，从各个角度来刺激学生学习的欲望，真正起到教学为学生服务，达成教学目标，体现新课改理念。　　

二、体现真实有效的教学活动设计　　

    (一)热身新颖、有效。　　

    教师都是借班上课，为了加强与学生之间的沟通，教师们都是从实际、从介绍自己入手。结合自己授课内容铺垫开来，既加深了师生之间的了解，又成功地由实际转入课堂正题。　　

    东山小学的侯老师，通过询问同学们喜欢的喜洋洋与灰太狼进行导入，同学们一下就进入角色，探究欲望非常强烈。宁津小学的钱老师在轻松活泼chant中学习新课。　　

(二)教学呈现方式多样、新颖、符合孩子心理，调动了他们参与的积极性。特别是靖海完小的秦老师通过师生同唱chant进行热身，通过复习各种球类引出Do  you like ….?句式。石岛实验小学的刘艳教师，教态自然，举止大方，也是通过生动活泼的chant复习I like 句式，这两个老师的课给我留下了深刻的印象。刘老师所设计的活动多样、新颖、独特，呈现方式有很大的创意。能抓住小学生的心理，先是通过歌曲给他们创设轻松愉快的学习环境，让他们有兴趣学，然后结合实物学习单词，利用单词转盘巩固所学的句式Does he(she) like ….? 及其答语。　　

5位老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。并且每个教师都能对学生的回答及时进行表扬， OK！Very good！Wonderful！Well done！这些表扬鼓励的话语在课堂上适时可以听到，并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了学生的积极性。　　

石岛实验小学刘艳老师的课给我留下深刻的印象。她讲授的Book 2 Unit4 Mum likes tomatoes.是一节新授课，采用多媒体进行教学。本课围绕“fruit”这一话题展开话题。总得来说，这是一堂很成功的英语课。　　

本堂课的教学亮点：　　

一、教师整体素质很好，教学基本功扎实。表现在刘教师教态亲切、自然，英语口语流利，能用英语熟练驾驭教学等多方面。　　

二、本课的教学观念新颖，设计构思精巧，体现师生互动，教师主导、学生主动的教学观念。　　

三、整个教学过程：　　

1、新课的引入好　　

通过Chant “I like apples，apples，apples，apples。”引入新课，一方面活跃了气氛，另一方面也极其自然的过度到今天的新课：Mum likes tomatoes.并有学生喜欢的Salad，引出相关蔬菜单词。　　

2、教学过程师生互动效果好　　

本课时的教学目的是要求学生能够听、说、认读关于蔬菜的单词。因此刘老师在设计教案时遵循了"听先于说，说先于读，读先于写和词不离句的词汇教学原则，积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展学生听、说、认读的综合语言技能。倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时刘老师通过创造真实的生活情境，拉近所学知识与学生间的距离，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。　　

3、巩固新知形式丰富多样　　

《小学英语新课程标准》指出，英语课一定要根据儿童的身心特点来改革课堂教学模式，让孩子在乐中学，在玩中学，通过表演，竞赛等形式来激发他们的学习兴趣。在这堂课中这种教学模式得到了充分体现。徐老师通过水果练习She/He likes ……，然后转入蔬菜类的新单词。快乐大转盘，超级访问，做称职的小主人，等丰富多才的小组活动，情景真实，可操作性强，学生参与面广，而且情绪颇高。对于表现很好的同学给予口头鼓励：“cool，cool，cool，you’re cool。”和物质奖励：奖励一个水果卡片。　　

小组比赛更是激起了同学们的好胜心理，小组竞赛竞争激烈。好胜的心理和强大的集体荣誉感促使学生认真地听讲，热烈地发言，积极地参与各种教学。那些好动的学生努力克制自己，坐姿端正，争取得到水果卡片；还有那些不太爱发言的学生，也在同伴的鼓舞下，举起手来。这也体现了教师平时对学生的个体差异落的关注在了实处，学生能自觉地相互帮助，班级建立了融洽、民主的师生交流氛围。　　

教师的精彩引导，学生的主动参与，构成了这节精彩的英语课。