小学音乐公开课《我的家乡日喀则》教案设计及教学反思反思

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教学目标：
1、通过欣赏歌曲《青藏高原》，学习歌曲《我的家乡日喀则》及藏族踢踏舞步，感受体验藏族歌舞特点，并能对西藏音乐产生兴趣。
2、能够用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲《我的家乡日喀则》。
3、学会藏族踢踏舞基本舞步，并为歌曲伴舞。
教学重点：
学习演唱歌曲《我的家乡日喀则》，在音乐活动中培养学生的音乐感受力、表现力、创造力。
教学过程：

一、组织教学

听《爱我中华》的音乐,律动进教室.

二、导入新课

1. 导言:同学们都知道,我们国家是一个多民族的国家,是由56个民族组成的.下面,老师来做几个舞蹈动作,你们看看是哪个民族的!

放音乐.(傣族,蒙古族,维吾尔族,藏族)教师表演

学生看后回答.(傣族,蒙古族维吾尔族,藏族)

2.同学们说的非常好!老师又给你们带来一首歌曲,听听是哪个民族的?情绪怎样?(听后学生回答)

3.今天我们一起去了解,感受藏族的歌舞的风格特点,刚才同学们听的歌曲名字叫<我的家乡日喀则>.谁知道日喀则再什麽地方?请学生回答.

教师小结:日喀则是西藏的第二大城市,藏语"日喀则"是如意的庄园.

4,请同学们看歌词,再来欣赏一遍,这首歌曲是几拍子的?听出来就用体态动作来表现歌曲的情绪!(放音乐同学们来表现)听后提问.

这首歌曲的情绪是欢快,活泼,热烈奔放的.它的曲调是属于藏族踢踏舞,是藏族的一种民间舞蹈.

5,同学们看过藏族舞吗?下面老师就给你们跳一段藏族舞,请你们注意观察藏族舞有什麽特点?(观察老师的胳膊,和腿)

       放音乐老师表演看后提问学生讨论：跳舞人的膝盖总是上下颤动，脚步踏出响亮的声音……和抛袖是藏族舞的的主要特点.

      教师：这种舞蹈叫藏族踢踏舞

三、学习踢踏舞的基本动作

1）原地上下颤动膝盖

       教师示范动作：颤动时身体要自然、放松，身体重心向下放

      学生模仿 教师指导

       教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作

2）退踏步

　　教师示范脚的动作：第一拍前半拍右脚后踏半步，重心在左脚，后半拍左脚原地踏步一次；第二拍右脚向前踏地一次。这些动作连续进行。

      学生模仿 教师指导

      教师示范胳膊的动作：双臂前后自然放松悠摆，重心保持在左腿上，膝盖要半拍颤动

　　教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作

四、随录音唱《我的家乡日喀则》，跳一跳藏族舞

　　教师与学生共同跳，感受藏族人民热情、奔放的情感。

五、刚才我们用舞蹈的形式,来表现歌曲的情绪.下面我们用歌声来表现一下歌曲的情绪!学生看歌词来演唱歌曲.

六、最后载歌载舞的形式来表演一下,体会藏族歌舞的特点.

七、教师小结;结束本课

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《 我的家乡日喀则》教学反思:

      《我的家乡日喀则》一课,选自义务教育课程标准实验教科书小学二年级下册音乐教材.西藏对于孩子们来说，是一个神秘而又令人向往的地方。教材选取了原汁原味的藏族民歌《我的家乡日喀则》作为教学内容,而目的是为了让学生在参与听赏，演唱等生动有趣的音乐活动中，多方位感受和体验藏族歌曲的魅力，全面了解西藏的音乐文化特点及风土人情安排“跳踢踏舞”、“唱藏歌”两个音乐活动，则是为了让孩子们不令能用激情的歌声，还能用奔放的舞蹈、动听的旋律表达自己内心对西藏的向往与热爱之情。

      本课教学开始我设计了“民族舞"引进因为新的课程标准强调兴趣是学习音乐的基本动力，"民族舞"在调动课堂气氛的同时使孩子们产生共鸣，让他们在“听、看”中感受西藏独特的音乐文化和地理环境。接着介绍"日喀则"在什麽地方?藏语是什麽意思?在第一时间吸引学生，激发学生学习的兴趣与欲望，拉近师生之间的距离。接着我设计了“跳藏舞”在设计上，我遵循循序渐时、由易到难的教学原则。首先，我通过“示范、思考、探讨”三个步骤，让学生直观地感受。藏族是一个能歌善舞的民族，他们用歌舞表达自己的各种情感活动及难于用语言表达的心理状态。除踢踏舞外，藏族的主要舞蹈还有弦子、锅庄。本环节为主要表演环节，是学生合作表演的大舞台，学生在音乐中感受和体验西藏美丽的风景，欢快的舞蹈、动听的歌曲及独特的文化、风俗。让学生更好的体验乐曲热闹欢快的情绪。