小学信息技术学科教学设计用绘图工具制作形状渐变动画

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小学信息技术学科教学设计用绘图工具制作形状渐变动画
教学内容
用绘图工具制作形状渐变动画

教材简析
《形状渐变动画》是小学五年级下册第5节中的内容。通过前面的学习，学生已经掌握了利用工具绘画简单图形的技巧，学会了逐帧动画的制作方法。本节课的教学是学习flash动画中的另一种形式——形状渐变动画。由于逐帧动画的制作过程比较复杂，生成的文件也比较大，因此学习本节内容可以更方便的制作出精美的动画，是对前面所学内容的进一步升华。

学情分析
小学五年级的学生，对信息技术的学习特别有兴趣，尤其是对flash动画的学习十分积极，但学生在学习方法上、对动画的理解上都有困难，因此只要能合理引导、恰当点拔、注重方法，就会取得满意的效果。

设计理念
形状渐变动画，它是flash动画入门的一个重要组成部分，在进行本节的教学时，选用好例子激发学生学习的兴趣，启发学生的创作灵感，引导学生积极动手创作，通过讨论、交流、探索等方式，深入了解flash的功能。
教学目标
1、熟练掌握绘图工具和关键帧的使用。
2、通过实例，理解形状渐变动画的原理，初步掌握创建形状渐变动画的制作方法。
3、通过教师演示、自主学习、同伴交流、尝试操作等方式，增强动手操作能力，充分发挥想象，激发创作欲望，敢于探索；进一步培养同伴之间相互探讨、合作交流的学习方法。

教学重难点
教学重点：认识形状渐变动画的特点，掌握形状渐变动画的一般制作方法。
教学难点：能够熟练应用形状渐变动画的制作方法，根据实际需要创作出精美的动画。

教学准备
Flash演示动画，PPT课件、网络教室等
教学及研讨过程
教学过程 时间 教学设计与学法指导 设计意图
1、播放flash动画，让同学们欣赏老师制作的flash圣诞贺卡，然后通过分析贺卡中的几个形变动画导出课题。

2、对比分析，引出新课。
板书课题：用绘图工具制作形状渐变动画

3、新课：
（1）播放小苗生长的动画，学生欣赏。

巡视指导
1、新建一个动画文件。
2、单击第一帧，在舞台中绘制小苗，并把其缩小。
使用任意变形工具，提醒学生阅读47页的“金钥匙”。

3、在第20帧处插入关键帧，使用任意变形工具，将小苗拉大。
4、回到第1帧，在帧属性面板中找补间，点击形状。
5、测试影片。
6、保存文件。
引导学生自学48页“小博士”的内容。
4、讨论：过渡帧是虚线的原因？植物生长的过程有变化吗？
5、练习：制作献爱心动画

6、制作演示及作品展示：

7、课堂小结。

8、课外创作：根据本节课的学习，你还能制作出更好的动画吗？下节课一起来展示一下好吗？
  学生欣赏作品积极思考。



老师介绍：形状渐变，就是使动画对象的形状随时间产生变化，就是使一个图形逐渐变成另一个图形。我们前面制作的“礼花”动画就是形状渐变动画。

讲解并演示小苗生长的制作过程：


同桌相互讨论后，并说说老师是怎么制作这个形状渐变动画的。



让学生进一步熟记，加深理解、掌握形状渐变动画的特点。

自学课本，进一步理解形状惭变的发生变化
学生讨论解决。


学生动手完成，老师巡视指导。
分析评价学生作品的特点。

谈谈自己在这节课上的收获。
给学生留有思考的空间，进行大胆的创作练习。 展示精美动画，激发兴题。


解答疑惑，初步认识形状渐娈动画。





激发兴趣，吸引学生。

动手制作。



自学课本并讨论。







自学。

交流讨论。

独立创作。

交流评价。

反思自己。

课外拓展。
板书设计：

用绘图工具制作形状渐变动画
                     起始帧-------》 结束帧 ---------》 定义过渡帧的补间动画


教学反思：
本节课能够精心导入，激发学生学习兴趣。课堂中学生的动手实践操作能力得到了很好的体现，让先做完并做的好的同学来演示操作过程，以此来促进其他学生的学习，起到了很好的“以学促学的”作用。展示优秀学生作品并进行自评、他评的环节，学生不仅吸取了作品中的精华之处，还懂得了自己在创作动画作品时应该注意些什么。“拓展练习”部分给学生发挥想象力提供了一定的空间。
不足：对于“什么情况下用逐帧动画，什么情况下用形状渐变动画”理解不够，学生并不明确，这有待于在今后的学习中进一步理解，灵活运用。课后的创新练习时间太紧，不能达到预期效果。