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沙发
楼主 |
发表于 2011-9-22 18:20:37
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三、同学佳作（例文）
【佳作1】
生活就是语文
王佳琦
语文，一个熟悉而又陌生的词语，像空气一样在将我们包围着，老师曾说
过：“口头为语，书面为文。”一点也不错。有些人说起话来口若悬河，滔滔不
绝；有些人温文尔雅，写起文章来神采飞扬，才如泉涌。诗词曲赋、散文小说也
都叫语文。“语文天生重要”，老师又告诫我们说，在以后的竞争路途上，你的
口才，你的文笔，都要过关斩将，这可是直接影响到你的前途。如何学好语文，
老师还说“生活语文化”，只要处处留心，就处处有语文。（评析：本段首句用
比喻的修辞手法，生动形象地表现了“语文无处不在，生活处处有语文”；然后
通俗易懂地解释了什么是“语文”；最后点明文章主旨，引起下文事例的叙述。）
记得去年的一个夏天，我和弟弟出门玩耍，下午4点多，天上阴云密布，不
一会儿，便下起了雨，雨越下越大，我们只好回家去。我刚站起来，只见一
只泥鳅在水中挣扎，即兴作了一首打油诗：
天上下雨地上流，水中有条黄泥鳅。
小小生命水中留，人生会有几多愁。
我得意极了，飞快地跑了回去，告诉了父母我的杰作，他们都笑了，都夸我
长大了。我备好文房四宝，提笔蘸墨，写下了这行“泥鳅行”。后来，被弟
弟夺去了，他读了几遍，就背得滚瓜烂熟，还到同学面前去炫耀，我都不好
意思了。这不是“留心处处皆学问”吗？（评析：事例验证：“留心处处皆
学问，生活处处皆语文。”）
前几个星期，蔡志明又在他的日记本上写了一首现代诗：
一只白鸽在蓝天上飞
我不知是白鸽让蓝天有了诗意，
还是让白鸽成了精灵。
他问弟弟是什么意思，他弟弟摇摇头说：“不知道，那哥哥你知道吗？”蔡
志明回答说：“我也不知道。”老师在班上发表了，大家都给予热烈的掌声。
（评析：留心观察生活，发表精彩诗篇。）
有了语文知识，就来说话也幽默多了，如：五班打篮球赢了我们，我们说：
“我们不行，四肢太简单。”他们一时也反映不过来。（实为我们头脑发达）
（评析：漫游语文世界，丰富自己的语言宝库）
来吧！朋友们，努力学好语文吧，你会受益匪浅的！ （评析：发出号召：
学好语文，受益终生。）
【评析】小作者以流畅的文笔写出了自己真实的体验：生活就是语文。作者
以自己特有的心绪，叙说学习语文、运用语文的体验和感受，语言生动活泼
幽默，很有感染力、说服力。
【佳作2】
生活·语文
湖南长沙 李盟
生活需要语文，语文调剂生活。
我们生活离不开语文，语文是人们进行交流的工具。你口中讲的语言，手下
写的文字，都属于语文。举个简单的例子来说吧，我们是学生，学生就要学
习，学习就一定要听、说、读、写，那你听的、说的、读的、写的又是什么
呢？听的是语言，说的是语言，读的是文字，写的也是文字，它们都是语文
的一部分。由此看来，语文在生活中的作用之巨大就显而易见了。总之，生
活是离不开语文的，语文在生活中占有举足轻重的地位。
语文在生活中不仅仅起到交际工具的作用，更是调剂生活、陶冶情操的重要
手段。语文给人精神上的震撼是巨大的。一个人心浮气躁时，一篇优美的散
文可以使他心如止水；一个人情绪低落时，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信
心；一个人茫茫然、终日无所事事时，一本《钢铁是怎样炼成的》可以使明
白生命的意义，不再庸庸碌碌地生活。语文带给生活的影响是无法比拟的。
对这一点，我深有感触。我十分热爱语文，尤其热爱语文带给我的那种震撼，
特别是诗词，她无穷的魅力使我如痴如醉。诗词有豪放的，有婉约的，有幻
想的，有写实的，凡此种种，各有千秋。如苏轼的“大江东去，浪淘尽，千
古风流人物”，李清照的“只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁”，李白的“飞
流直下三千尺，疑是银河落九天”，杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上
青天”，这些优美的诗句曾无数次打动我的心灵，陶冶我的性情，使我沉醉
其中，感受到诗人们的悲与欢、爱与恨。诗歌不仅是一道精神上的珍馐佳肴，
也是一剂强心剂。读了岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”，你怎能再
得过且过，浪费宝贵的青春年华？读了陆游的“王师北定中原日，家祭无忘
告乃翁”，你怎能再无动于衷，坐以待毙？我的心情有点激动了，我已开始
为我自己所写的文章所鼓舞，我觉得我的手已无法停止。这就是语文对我的
心灵的震撼。
总之，语文对我生活的影响还有很多很多。朋友，善用语文吧，从语文中，
你会发现更多生活的乐趣，因为，我们就生活在语文的世界中。
【评析】生活处处有语文，生活离不开语文，语文在生活中不仅仅起到交际工
具的作用，更是调剂生活、陶冶情操的重要手段。本文着重表现语文给作者精
神上巨大的震撼，尤其是唐诗宋词令人如醉如痴的无穷魅力，抒发了作者的真
情实感：要用敏锐的语感，智慧的心灵，感悟语文世界。
文章语言流畅，文笔优美，诗词名句顺手拈来，可见小作者的写作功底和文
学底蕴。
【佳作3】
“口味”与“风味”
冯梦雨
昔日在电视上看到这样一则饼干广告，画面上是几个中国小孩嚼着饼干，喜
滋滋地舔着嘴唇说：“真正美国口味，我们都爱吃！”
乍一看这则广告，你一定不觉得有什么问题，可仔细一瞧你会发现广告里有
一个严重的语病。
“美国口味”，你曾几何时见过这样的说法？我们平常吃零食，只会看到有
“麻辣”口味、“孜然”口味、“番茄”口味等。从来没有见过往“口味”
前加一个国家名的。也许是我见识浅薄，所以找字典来帮忙。在字典中“口
味”有两层意思：一是饮食品的滋味；而是各人对于味道的爱好。
先说“饮食品的滋味”。我们对于任何饮品食品，在评价它的味道时，只会
说某某的滋味“好”“一般”“难吃（喝）”这些词，何时说过“某某的滋
味美国”？这不是大笑话吗？其次，就各人对于味道的爱好来说，也不能说
“美国口味”。每个人对于味道的爱好都不相同，例如，四川人喜欢吃辣味
食品，日本人喜欢吃生鱼，可从没有听说过有人爱吃“美国”的。既然它不
符合口味的两层意思，我们也就可以说“美国”与“口味”不能搭配。
那我们如何表达广告的意思呢？其实，只要我们把“美国口味”中的“口
味”换成“风味”就可以了，也许有人会问“口味”与“风味”有什么差
别吗？我们来看看字典上的解释：风味是指事物的特色（多指地方色彩）。
由此，我们就明白了。人们常说：“北京风味小吃……”，当然我们也可
以说：“我们都爱吃美国风味的饼干”。
现在电视是我们生活的一部分，如果我们每天都听着有语病的广告词，久
而久之，我们也会说出有语病之句，尤其对于学生危害甚大。因此，我们
要求产商注意广告词的使用，同时，我们也不能对广告语听之信之，要有
发现语病，修改语病的精神，正确培养用语的准确性。
【评析】人们在欣赏广告、获得信息的同时，不管他愿不愿意，都从中学习了
汉字与汉语。本文小作者养成了在生活中时时处处学习语文的好习惯。但近些
年来，各种媒体、出版物有用词不当现象。因此，对媒体、报纸杂志语言文字
运用的要求，应当和对语文教科书等同。
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发表于 2011-9-22 18:20:01
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