2012年新版小学英语PEP人教版教材三年级上册_Unit1_Hello教案

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2012年新版小学英语PEP人教版教材三年级上册_Unit1_Hello教案
小学英语PEP教材三年级上册 Unit1 Hello 第一课时

设计说明
1.课题名称:Hello。 2.课题说明EP教材第一册第1单元A. Let's learn。 3.课时说明:第1单元第一课时。 4.学生情况:六年制人教版小学使用PEP教材第一 册的学生。
学生情况分析：
1、大部分学生是初次接触，刚开始进行系统的学习，但在日常生活中已不知不觉地接触或使用了某些英语词汇。如：Hello , DVD, CD等。
2、也正因为初次接触，对英语学习有着浓厚的兴趣，对英语学习充满好奇。
3、小部分学生在社会上已接触了一些英语的学习，有一定的基础。
单元目标：
1、  技能目标：
①、能听懂、会说Hello/ Hi. Goodbye/ Bye. I’m… What’s your name? My name’s… 并能在实际情景中进行运用。
②、能听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。
③能听懂所接触的指示语，并按指令做出相应的动作。
2、  情感目标：
①、能使用礼貌用语打招呼。培养学生尊敬老师的品质，培养学生的合作意识，培养学生敢于使用英语的品质。
②能运用课外的书籍，电脑等查找课内未出现的一些相关的单词。
3、  学习策略：
①、平时能主动向老师或同学请教某些英语问题。
②、培养学生在家中能听录音、看VCD等学习英语的习惯。
4、  文化意识：
①、了解教师节的英语名称，会在教师节用英语向教师问好。
②、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。
③、了解语言的使用环境。如“What’s your name?”的使用。
第一课时    教材处理：
本节课的设计，我将Let’s sing部分提前。将歌曲“Hello”首当其冲地呈现在学生面前，是为了创设活跃的英语氛围，使孩子们自然地置身于其中，激发他们的学习兴趣。
学习目标：
1、让学生了解生活中无意识接触到的英语
2、能听懂、会说Hello/Hi.向同学或老师（Miss White）打招呼。会用“I’m…”自我介绍，分手时能用“Goodbye/Bye”,并能在真实情境中自然交流。
3、通过多次听“Hello”这首曲，熟悉旋律，为进一步学习打正基础。
4、在课外能够运用所学的语言进行交际，并及时地去听录音巩固所学。
教学重点：Hello/Hi. I’m…
教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White中的发音。
课前准备：
1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
教学过程：
Activity 1 Warm up
1、  组织教学、师生问候。练习“Stand up. ”“Sit down, please.”
听指令做动作。
学习用Good morning /afternoon.问候。
2、听歌曲“Hello”.
3、看图片。（书本封面）
设计意图：能听懂指令，为以后的英语学习做好教学组织的训练。活跃气氛，激发学生学习兴趣。让学生自我挖掘已知道的英语，消除畏惧心理，进一步激发兴趣。
Activity 2 Let’s talk
Task 1: 用“Hello!”“ Hi!”打招呼
Task 2: 在打招呼基础上介绍自己“Hello! I’m…”
Task 3: 在以上的基础上加上分手的说法Hello! I’m… Bye / Goodbye.
设计意图：由易到难，循序渐进，给学生呈现一个完整的对话。
教学评价：对敢于运用新学的英语句型对话的同学给予一定的奖励(如：发星星，评勇士奖等)。
Activity 3 Practice
1、利用头饰，让学生蒙眼睛猜人。
2、开火车等形式有控制地进行语言练习。
3、请两位学生出位与其他学生进行自由对话接龙。
4、击鼓传花游戏。
5、自由对话(找朋友，相互介绍)
设计意图： 通过形式多样的活动进行巩固新学的对话。让学生在玩中乐，玩中学，从而能够灵活运用对话进行交流。在整个练习过程中，教师由扶到放，体现新课程标准中教师应充当服务员的角色。
教学评价：在各个环节中分别采用师评、组评、互评等方式评价。
Activity 4 Assessment ( Activity Book)
再次听“Hello”这首歌曲，进一步巩固，并使生感受学习的成功感与成就感。

芝麻2004

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希望管理早日能把这个内容打包，谢谢楼主！