PEP小学英语三年级上册Unit1Hello！第四课时教学设计及课堂实录

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Unit 1 Hello！第四课时教学设计
重庆市万州区电报路小学英语备课组


教学重点：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 五个有关学校及学习用品的词汇学习。



教学难点：pencil、school 中“l”的正确发音。



教具准备：



1. 教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教学卡片。



2. 教师准备手偶。



教学过程：



1. 热身、复习(Warm-up/Revision)



（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

　　A: Hello! B!

　　B: Hi! A! Hi! C!

　　C: Hi! B! Hi! D!

　　D: Hi! C! Hello! E!

　　...

    （A、B、C、D、E代表人名）

    接力的内容还可以是询问姓名等。如：

    a. S1: I'm Sarah. What's your name?

           S2: My name's Mike.

        b. S1: Goodbye!

            S2: Bye-bye.

            S3: See you.



       （2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil。



　　（3）游戏：通过做Touching game 或 Matching game 来复习单词。

　　A：Touching game。将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并用手拍文具的图片，先拍到的同学为胜，为所在组赢得一分。

　　B：Matching game。分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如pencil, 拿铅笔卡片的同学快步跑到前面。此活动可分为男、女生两大组进行。



    2. 呈现新课(Presentation)



（1）Let's learn

a. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。

在教“铅笔袋”（pencil-case）时，出示“铅笔盒”（pencil-box）, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。

b. 通过实物教 pencil-case, bag, book, sharpener，用图片教 school。注意“l”的发音。

c. 新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词。和旧单词相结合，可以通过做 Touch and say 的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touch your book.”，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其他各词。



（2）Let's do

A：教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。

B：与手偶比一比。将卡通人物用手偶的形式出现，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解得又快又准。教师带上卡通人物的手偶，让一名学生下指令，手偶和学生们进行比赛，教师示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练、比一比。



3. 趣味操练(Practice)



（1）就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your....的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book.”，学生须快速举起书并大声说：“Book”。教师还可以让学生自己说单词，在小组内进行练习。



　　（2）游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。



　　（3）通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry 所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有Simon says的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退出游戏。



    （4）听Let's chant的录音，学生边听边做，逐渐过渡成边听边说边做，最后独立说做，并进行比赛。



4. 课堂评价(Assessment)



做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。



具体方法和步骤参考如下：



（1）学生看图，用英语说出图中每样文具物品。



（2）教师讲解题目的意思并指导做的方法。



（3）学生听录音做练习。



（4）再放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，并说出所圈的文具，再通过给花朵涂色进行自我评价。



5. 扩展性活动(Extensive activities)



选词游戏。

将学生分为六组，每组各派一个选手，教师说单词，选手快步跑到讲台前，找到所说单词，并举起大声读出，正确为胜。

　　

板书设计:

Unit 1 Hello!



     pencil-case, book, sharpener, bag, school



     （每个单词的相应图片）