2011小学课堂质量工程达标复核工作阶段总结

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课堂质量工程达标复核工作阶段总结

石嘴山市第二十四小学

为了更好的贯彻落实自治区教育厅、惠农区教育局中小学“课堂教学质量工程”要求，推动课程改革的深入实施，开展校本教研活动，促进教师专业发展和学校教学管理水平的提高，加强课堂教学研究，探索新课程背景下有效教学评价的方案，提高课堂教学质量，把素质教育落实到课堂，我校认真学习、领会教育局下发的《关于开展教师课堂教学质量工程“达标”复核的通知》文件精神，根据学校实际情况，制定二期“课堂教学质量工程”达标复核实施方案，现将我校二期“课堂教学质量工程”达标复核工作总结如下：

一、建立健全组织机构

1、建立二期“课堂教学质量工程”复核领导小组

根据教育局文件具体要求，结合学校实际情况，经校委会慎重研究决定，调整质量工程复核领导小组。

组长：杨秀玲

副组长：崔惠琴

成员：孙洪、史会林、曲良娟、李小云、施丽、路秀珍、刘淑娥、金文静

2、建立二期“课堂教学质量工程”复核学科评价组

根据教育局文件精神，建立语文、数学两个质量工程复核学科评价组。

语文组评价人员：孙洪、施丽、路秀珍

数学组评价人员：曲良娟、刘淑娥、金文静

二、“工程”实施策略和措施：

1、教研组长组织本组教师认真学习了教育局下发的《关于开展教师课堂教学质量工程“达标”复核的通知》，使全体教师领悟了实施“二期质量工程”达标复核的意义和目的，明确了目标。

2、根据学校实际情况，制定了二期“课堂教学质量工程”达标复核方案，实施方案分为学习启动、工程实施、迎接验收三个阶段。明确提出二期“课堂教学质量工程”达标复核的目标、主要任务、实施要求、评价制度和各自的职责，教师认识了二期“课堂教学质量工程”达标复核的意义。

3、在二期“课堂教学质量工程”达标复核的实施过程中，学校把语、数进行了分组，骨干教师、学科带头人带头参加。共有24名教师申请参加复核。语数教研组长组织教师参加二期“课堂教学质量工程”达标复核，每人上两节课，即公开课、研讨课，每节课有教学设计、说课、教学反思。每周的教研活动进行说课评课，研究内容以教师在日常课堂教学中遇到的典型性、普遍性问题、产生的困惑为主，分析研究过程中的收获和存在的问题，在教学过程中要渗透有效教学理念。从课堂中来到课堂中去，及时总结好的教学方法服务于课堂。每节课最少有三个评价成员听课，组织评价成员和达标教师面对面评课，要求必须把“课改”理念和“课堂教学质量工程”的达标要求紧密地结合起来，对每一位教师的每节课进行客观、公正的评价，及时对一段时期的实施总体情况进行总结，肯定优点提出不足，通过每一次上课和评课，每位教师都有不同程度的收获，都能为下一次的教学质量的提高积累经验。参加达标教师都能以新课标为依据，根据自身的特点，结合学生的实际情况，钻研教材，精心设计出各具特色的教学设计，教学思路，层次、脉络清晰，板书科学、合理，教态自然大方。教学目标明确体现在每一个教学环节中，准确把握教材重难点，突出了重点，突破了难点，抓住了关键。教学方法合理多样，注重学生的学习过程，充分挖掘教材的教育因素，在课堂教学中渗透德育教育， 教师在课堂上面向全体，关注每一位学生，在语文教学中重视读写结合，能恰当的设计写的训练，注重体现启发学生思维，教给学生学习方法，培养学生学习能力。加强了课程内容与学生生活的联系，关注学生的学习兴趣和经验，注重学生终身学习必备的基础知识和技能。倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养了学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。要求必须把“课堂教学质量工程”的达标要求紧密地结合起来，对每一位教师的每节课进行客观、公正的评价，并确定该教师是否达标。

4、充分发挥教研组这个教学研究，教师培训的主阵地作用。通过教研活动的开展，有计划有针对性的组织教师学习专业理论知识，提升教师专业知识水平。

5、搞好教学互动，加强教学交流。学校要发展，加强校际间的教学交流活动尤为重要。我们既开展学校内部的教学互动，彼此学习，共同提高。又要向其它优秀的学校学习。本学期我们走出去，在银川听了全国教师的优质课，受益匪浅。回来后积极主动上汇报课，与全校教师共同探讨，使语文教师得到了很大的启发。通过交流研讨，教师的教学思想有了转变，教学能力有了提高。

6、教师通过网络教研，围绕自身的重点、难点、热点问题，搜索、查询文献资料、积累有效信息。

7、倡导同伴互助，相互学习，相互切磋的学习方式，鼓励教师与专业研究人员骨干教师，学校领导者建立“师徒”关系。实现了在实践中学习，在实践中研究，在实践、学习和研究中不断提升，逐步形成了学、研、训一体化的教学氛围，创建了教学研究人员、学校领导、教学骨干、青年教师的教研网络。

8、教师注重及时总结经验，在教学中不断反思，反思一堂课中的教与学中的闪光点，有什么需要改进的地方，及时将教学中的点滴体会、心得进行总结。

通过“课堂教学质量工程达标教师复核”活动，我校大部分教师能够不断更新观念，积极探索、勇于创新，课堂教学不断优化，教学质量得以提升。

三、存在问题

1、我校年轻教师较多，他们的教学水平还需要提高，教学技巧、课堂教学的驾驭能力还需要锻炼。教学还处在不断地探索---研究—反思—积累。

2、课堂上学生搜集的信息单一，缺乏丰富的实效性信息，自学指导缺乏层次性，课堂教学时间分配不够合理等。

四、改进措施

组织教师进一步加大理论学习的力度，切实转变观念，提高认识，努力全面系统的了解新的教学经验，把握精神实质，积极参加各级部门组织的继续教育、培训活动及教科研活动，吸取精华，大胆尝试，勇于创新，通过自身的实践锻炼，将理论与实践进行了结合，促进教师自我发展。大幅度提高了课堂教学实效，全面提升了我校的教育教学质量。