幼儿园下学期教研工作总结（2010-2011学年度第二学期）

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下学期在紧张、繁忙而又充实、收获中已成为美好的回忆。我区幼教教研工作在学校领导、部主任、市区领导的重视与指导下，在全区幼儿园园长和教师们的大力支持与协助下，紧紧围绕学期幼教教研工作计划，深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，在“研究、指导与服务”的教研工作原则指导下，围绕着以教师发展为本，以中心教研组活动为主要阵地，深入开展园本教研实践研究工作，取得了一些成绩，现将工作总结如下：

一、  深入贯彻落实《纲要》精神，扎实开展园本教研

学初伊始，自己深入到幼儿园听课、座谈，了解各园园本教研开展情况，调研我区园本教研工作现状，深入分析我区园本教研中存在的问题，制定了《顺城区园本教研推进方案》。并在学初教研工作会议上，总结了上学期园本教研工作，通报了本学期园本教研工作计划，并对我区园本教研实验基地和全区幼儿园就推进“以园为本的教研制度”建设提出了具体的工作要求。同时，充分调动广大幼儿园的园本教研工作热情，共同商定了本学期我区园本教研一系列观摩研讨活动计划。在学期工作过程中，自己带领园本研训基地园及全区其他各类幼儿园，以《纲要》精神为指导，充分发挥省市级园本教研实验基地的示范、辐射和带动作用，积极调动广大教师参与园本教研的积极性和主动性，在全区开展了一系列的园本教研园际、区域互动（联动）观摩研讨活动。四月份，组织开展了“蓓蕾幼儿园——拔萃幼儿园——区幼园际互动教学观摩研讨活动”，围绕着“如何在音乐教学活动中培养幼儿审美情趣”、“如何提高活动中问题的有效性“等专题进行了研讨。这是一次有创意的园本教研观摩研讨活动，是以省级一类幼儿园区幼为龙头，市级一类蓓蕾幼儿园、拔萃幼儿园共同参与，在集体备课、一研、二研、三研活动中有效地整合了园际教育资源，提升了园本教研的成效。这一次活动，展示了区幼园本教研成果，对全区园本研训活动的组织具有一定的指导意义。五、六月份，我们以中心教研组为中心，组织教师围绕大家感到困惑的问题：“幼儿园教师如何说课”进行了实践研讨，所选的说课教材内容也是来自教师的困惑和自己在调研听课时发现的问题。总之，说课的内容都是教师认为不好组织的、目标不好把握的教材内容。如，语言交流-----“什么车”、 健康生活----“什么食品不能吃” 、数学活动-----“找朋友”和活动区教育内容----操作区等。就以上这些内容分别组织了各学科中心组教师进行了“同课异说”的说课活动。这次活动鲜明地体现了园本教研文化特质的研讨活动。研究的问题是从教师中征集出来和自己在工作中发现的，并进行了有效的梳理，体现了园本教研“自下而上”、“自上而下”相结合的研究特征；在一系列的研讨活动中，充分发挥教师个人反思、同伴互助和专业引领的作用，最大限度地整合教育资源；重视园本教研的研究过程，注重让教师在园本教研活动中不断成长。

总之，通过近年来的园本教研实践，我们欣喜地发现：教师参与园本教研的热情高了，积极主动地参与园本教研，有自己研究的问题了；研讨交流时不冷场了，老师们探讨的内容多了；教师们善于表达了，不同的意见敢于大胆表达，不畏惧权威了；研讨时不仅能看出不足，还能提出改进建议，更能看到别人值得学习的长处了……一批青年教师成长起来了。

二、 认真落实《“十一五”幼儿园教师继续教育培训方案》，加强教师全员培训工作

首先是骨干教师培训。骨干教师培训是本学期重点工作之一。我们以10名市级骨干教师、7名区级培养教师为主要培训对象。培训内容：教师基本功方面：“幼儿园教师如何说课”，理论培训方面：幼儿园教与学中的儿童发展观。通过培训提高了骨干教师的教学设计能力、教学实践能力和教学评价能力，提升了骨干教师的教育教学理念，培训收到良好效果。3月26日，在拔萃幼儿园组织了骨干教师做示范引路课和课题成果经验交流活动。区幼张丽、王时俊，蓓蕾幼儿园石英，拔萃幼儿园朱琳等老师在会上分别做了健康生活、语言交流、数学活动等学科的教学观摩，区幼王时俊老师还做了音乐课题成果的汇报课和经验介绍。3月31日在区幼又组织了骨干教师上实践课活动。活动组织为骨干教师发挥示范引领作用、展示教学研究成果搭建了平台。

其次，是全员培训。本学期全员培训我们以“十一五”幼儿园教师继续教育“为契机，以集中培训、园内学习、个人自学加反思”为主要模式。注重加强教师的自身学习，积极引导各幼儿园构建学习型的幼儿园集体。本学期，根据计划安排对全员教师进行了说课基本功的培训并结合学科中心组教研活动进行了实际的操练，通过培训，进一步增强了教师设计和组织教育活动的自觉性、目的性，帮助教师进一步理解了教育活动诸因素间的关系，提高了教师备课质量，促进了教师自身素质的提高，活动收到明显效果。另外，本学期根据《顺城区“十一五”幼儿园教师继续教育培训方案》安排，组织各园开展了以《幼儿园教育指导纲要》为重点内容的学习培训。通过考查，各幼儿园园长对“十一五” 幼儿园教师园本培训工作的认识有了很大提高，在一定程度上带动了幼儿园常规教研工作（园本研训工作）的有序开展。80%幼儿园基本做到了有计划、有目的的开展培训工作，培训形式灵活多样，“五有”材料规范、齐全。另外，上学期所组织的幼儿园教师参加市统一进行的教师教育技术水平考试，本学期结果已出来，我区78名报名参加考试的教师，有55名顺利通过，通过率达70%。再一次感谢电教部两位主任和洪波老师的大力支持及热情帮助。

三、坚持开展送教下乡活动，促进学前教育均衡发展

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充分发挥省、市级一类幼儿园的示范、辐射和引领作用，展示骨干教师风采、锻炼青年教师队伍，提升园本教研质量。我们先后2次组织了送教下乡活动：蓓蕾幼儿园送教到前甸童乐幼儿园，教师公寓幼儿园送教到会元华兴幼儿园，并组织了抚顺县幼儿园和前甸镇博英幼儿园联合开展“城乡互动观摩研讨活动”。共有4位教师4节教学活动进行了观摩研讨。此项工作得到了参与活动的各幼儿园园长和老师的高度重视，为保证送课的质量，各幼儿园将此工作与本单位的园本教研工作紧密结合起来，坚持一课多研。正因为我们坚持了以《纲要》的教育思想为指导，以质量第一的送教工作原则，才使得送教活动的教研氛越来越浓了，执教教师、观摩教师的收获更多了，送教系列活动更加受幼儿园和教师的欢迎了。

四、深化改革，推进科研，促课改工作的深入开展。

课题研究是课程改革的重要载体。实验工作进行二年来，我们一直坚持以课题促课改，以教研促课题研究的深入开展。我区参与“十一五”科研课题2个，其中一个省级实验课题《在音乐教学中渗透美育的实验研究》现已结题，目前在区幼进行的国家级课题《当代学校美育发展研究》本学期也已进入总结验收阶段。实验教师所撰写论文参加了国家优秀论文评比，3月份在拔萃幼儿园举行了《在音乐教学中渗透美育的实验研究》课题成果的展示活动，实验教师王时俊在全区教研会上做了汇报课和经验介绍。通过课题研究经验的介绍、课题活动研讨，为全区各幼儿园开展课题研究提供了可借鉴的蓝本。

五、其它工作：

1、在完成本学期计划中的调研工作外，期末又配合市完成了对全区幼儿园现状的全方位的调查工作并撰写了调研报告。（另有材料）

2、组织我区省级示范幼儿园园长参加了辽宁省示范幼儿园园长大会。

3、组织部分园长到省参加了学前教育专家冯晓霞做的，“学前阅读教学”报告会，参加人数 11 人。大家一致感到收获非常大。

4、组织教师参加了国家幼教研究会论文评比活动，征集论文    篇。（结果未出）

5、配合市组织了庆”六一“幼儿口才艺术素质教育成果展示活动。我区有  ？ 单位、 ？名幼儿参加了此次活动，其中获一等奖  名，二等奖    名， 获优秀单位    个。我区活动组织得到市领导的表扬。

六、主要问题、成绩及今后工作的思考

本学期幼教教研工作尽管取得了一定的成绩，并且自己所撰写的论文《浅谈幼儿园教师如何说课》也参加了国家幼教学会组织的评选活动；自己所参与实验的《当代学校美育研究》科研课题，现已顺利结题，（以上证书均待发），但我们在体验成功与喜悦的同时，也清醒地认识到在课改实验工作中存在的不足和困惑：①教师缺乏整合的教育观。表现在追求的目标单一，领域之间缺少联系，未能体现活动的多重教育功能。同时，如何在领域活动中渗透情感态度和行为习惯的培养也有待进一步的研究。②课题研究的内容如何进一步深化，如何创新、发展问题。③集中活动研究多，区域活动研究少，教学游戏研究多，创造性游戏研究少，一日课程的安排如何做到科学、合理等。以上的问题，我们将在今后的工作中不断反思、不断总结，进一步探索出一套符合本区幼教实际、行之有效的教研新思路，促进教师发展，推进课程改革，全面提高我区学前教育质量。

09-10上学期，我们准备将研究的重点放在幼儿游戏（重点抓户外体育游戏）和一日生活活动上，不断创新园本教研的研究形式，巩固园本教研工作成效，推进园本教研的深入开展，在园本教研区域推进的行动研究中推进我区幼儿教育事业的不断发展。