一、Preparation
1.师生共同拍手说唱Unit 3 B Let’s chant。
My shirt is red.My jacket is blue.….
2. Free talk:
(1)复习数字：How old are you?How many people are there in your family?
(2)复习衣服及颜色：What’s the weather like today?Is it cool?
T:No,it’s warm.I’m wearing my white shirt and brown pants.What about you?
S:I’m wearing….（教师可根据当天的实际情况替换划线部分的单词。）
二、Presentation
A.单词导入
1.教学单词：colourful,pretty,cheap,expensive
(1)教授“colourful,pretty”并运用其对衣物进行描述。
①呈现一件色彩丰富的连衣裙，标价￥20，教师问学生：
T:What’s this?
S:It is a dress.
教师指着连衣裙上不同的色彩问学生：
T:What colour is it?
S1:It’s yellow.
S2:It’s red.
S3:It’s pink.
S4:It’s green.
T:Wow,it has so many colours. It’s colourful.
教读colourful，并分解领读colour-ful-colourful。
有节奏地用升降调朗读：Colourful,colourful,.It’s colourful.
②教师接着出示一件非常漂亮的黑色衬衫，标价98元，教师问学生：
T:Is it colourful?
Ss:No,it isn’t.It’s black.
T:Yes,you are right.It’s only a black shirt.So it’s not colourful.
T:Is it beautiful?
Ss:Yes,it’s very beautiful.
T:Yes.It’s very pretty.（缓慢重复两遍）I like it.
教读pretty。有节奏地用升降调朗读：Pretty,pretty,.It’s very pretty.
③教师再呈现一条色彩艳丽的skirt，标价15元，问学生：
T:Is this skirt pretty?
Is it colourful?
待学生回答后，教师总结：The skirt is pretty and colourful.
操练：学生试用“colourful,pretty”来描述衣物及周围物品，尝试用上句子：I like…/This …is…/It’s…/Look at…It’s…。
(2)教授“cheap,expensive”并用它们评价衣服和物品的价格。
①教师指着刚才那个标价20元的连衣裙问学生：
T:How much is this dress?
Ss:It’s 20 yuan.
T:Oh,it’s only 20 yuan.It’s very cheap.
教读cheap，并让学生找出其中的字母组合ea，T:Here ea is pronounced as /i:/,give more examples:tea,meat,teacher.
有节奏地朗读：Cheap,cheap.It’s cheap.
教师指着那条15元的短裙说：
T:This skirt is pretty and colourful.It’s 15 yuan.Is it cheap?
引导学生说：Yes,it’s cheap,too.
②教师再指着那件标价98元的漂亮黑色衬衫问学生：
T:How much is that pretty shirt?
Ss:It’s 98 yuan.
T:Is it cheap?
学生可能会回答：No.教师顺势说：No，it’s not ’s expensive.(教师在说时重读加粗倾斜部分，形成反差，强调expensive)，引出expensive，并分解教读单词：ex-pen-sive,expensive.有节奏地朗读：Expensive, expensive.It’s expensive.
可以开火车练读。
B.听读正音
1.Listen and point.
2.Listen and repeat
C.合作学习
学生在小组内练读单词：一名同学读，其他同学边听边指着课本上相应的单词（如果听出读的有错误，及时帮助纠正）这样进行完一轮后，再换另一名同学读单词，如此轮换。目的是通过小组内成员间轮流读轮流听，达到互相学习、互相纠正的效果。
三、Practice
1.看口型猜单词。教师只做口型不发音，.学生猜单词。然后请一学生做口型，其余学生猜。
2. Who’s missing?
教师每次出示三张单词卡片，让学生观察2秒钟，然后再快速出示其中两张，让学生抢答哪个单词失踪了？比比观察力和记忆力。
3. Practise“How much is it?”
(1)游戏：贵还是便宜？
利用学生熟悉的“幸运52”的游戏方式，让学生猜测商品（衣服的实物或图片）的价钱，具体做法如下：
① 出示一件colourful dress，并事先预设好其价格为￥400，问学生：
T:What’ that?
Ss:It’s a dress.
T:How about that dress?/Is it colourful?
Ss:It’s colourful./Yes,it is.
T:How much is that colourful dress?
让学生来猜测其价格。当学生把价格说得低于400元时，教师就说：It’s too cheap.反之就说：It’s too expensive.以此来巩固新授单词。当学生最后说出了正确的价格（400元）后，教师亮出价格标签并说：Oh,it’s very expensive,very expensive!并让学生跟读。
②出示一条pretty skirt，并预设其价格为￥300，教师用以上方法让学生猜，再次巩固Very expensive,very expensive!
③出示第三件商品——一件yellow shirt，预设价格为￥12，教师问：
T:What’s this?
Ss:It’s a yellow shirt.
T:How much is this yellow shirt?
当学生猜到其价格后，肯定会大吃一惊，这时教师就说：Very cheap! Very cheap!
(2)Let’s chant
教师将上述三件衣服的图片和相应的价格标签贴在黑板上，并出示游戏的结果，即出示Let’s chant中的文字，然后播放磁带，让学生听、跟读、说唱。
四、Consolidation
小组合作：教师先进行示范表演，教师扮演售货员，学生扮演顾客，适当添加内容进行对话表演。如：
A:How much is this sweater?
B:It’s 40 yuan.
A:It’s pretty/cheap/colourful.I’ll take it./I want this lamp.
B:OK.Here you are.
A:Thank you.