《灯光》优秀课件

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1、介绍作者
教师提问：①你见过什么灯？分别用在什么地方？②这些灯的主要作用是什么？如果没有这些灯，生活会是怎样的？有了这些灯生活又变得怎样？
（同学们联系实际想下，感受下文所说的“我”漫步天安门广场感到“光明”和“温暖”。）
2．播放课文录音
3、出示词语读读，并让学生抄写下。
4、接着出阅读提示
5、弄清人物间的关系。
（“我”与郝副营长，虽然工作性质不同，但目的是一个，即消灭国民党反动派，解放全中国。）
　　2．下面我们看电视中出现的填空，通过这些填空可以弄清火光与灯光的关系。
　　（使学生体会到微弱的火柴亮光使郝副营长对灯光充满了无限的向往，为了实现自己的理想，他用点燃那本书的微弱火光照亮了通向胜利的道路，也照亮了他人生最光辉的时刻。）
　　3．读课文，找出课文中三个“多好啊”的句子，加以体会。
出示三个多好啊的句子课件
　   清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
说这话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年又来北京，看到北京的美丽，看到人民的幸福生活，“多好啊!”是出自内心的由衷赞美。
　　（第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮光在看一本破书。书上的插图画的是一个孩子在电灯下读书。“多好啊”是郝副营长看插图时的自言自语。此时，他也许想到胜利以后，人民过上幸福生活，也许触景生情，暗暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一代能过上美好生活，要勇往直前，不怕牺牲。
第三次是郝副营长在和“我”交谈时说的话，“多好啊”是他对未来幸福生活的憧憬，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习”。
为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副营长是怎么做的，画出有关语句，体会郝副营长的牺牲精神。
出示词语解释课件
三、指导朗读
1．指导学生读回忆部分（3——11自然段）。
　　郝副营长的话要读出沉思、询问、回忆、憧憬的语气；激战部分要读出“猛烈”、“着急”；战斗结束部分，语速放慢，读出对战友无限崇敬之情。
　　2．指导朗读课文首尾段。
　　这部分总的基调是流畅，读出对战斗深沉的怀念。
　　3．感情朗读全文。

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刘老师

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