小学数学第二学期低段教研组期中质量检测分析及期中总结与反思

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对期中质量检测状况的分析（试卷简要分析、学生检测状况分析）

一年级的期中考试卷内容丰富，题目形式多样。主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感，使一年级的小朋友对半学期以来所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。试卷主要检测了第1-5单元的知识，第一单元“位置”试卷比分为6分，多数孩子能正确解答，但也有个别孩子“左右”与“前后”混淆。五单“认识人民币”稍有难度，试卷以“填一填”、“选一选”、“解决问题”的形式检查了孩子对人民币的换算与加减法能力。在解决问题中，由于孩子独立完成试卷的能力还不够，有些学生漏题，有些孩子知道结果但表达形式错误。“提出数学问题”我们还只停留在口头，在接下来的学习中要加强训练。

二年级考得好的方面：

1．  基本计算题部分

学生的计算比较扎实，包括试卷中其余看图计算以及解决部分的计算。

看图读图能力比较强

   能正确读图，并根据图正确列出式子，

3. 空间与变换，掌握好。

能正确判断是平移还是旋转，正确画角。

4. 解决问题部分

一步计算的解决问题，学生掌握好，失误比较少；“购物”题型学生掌握好，能恰当地提出问题，并正确解答。

不够的方面：

1．  已知总数与每份数，求份数的填空题，有少数孩子列式错误。

2．  读题不够仔细：将算式按顺序排列，选择题的第一题是选“不能”用“四

九三十六”来计算的，由于不认真读题而导致不必要的错误。

3．两步计算的解决问题，学生掌握不够理想，主要问题在于，没有塌塌实实读题的好习惯

4．生活类题失分多，比如“一只青蛙几条腿”的填空题。

三年级期中检测包括五个单元：位置与方向、除数是一位数的除法、统计、平均数、经过时间计算、两位数乘两位数。从试卷的整体情况看，整体感觉，三下数学难点多，计算的量大了，学生习惯的差异性大了，具体分析如下：   

从试卷的内容上看：总体上以基础知识为主，穿插了较灵活型的知识，位置与方向掌握不错，解决问题的难度不大，孩子们都能独立审题，寻找正确的解决方法。

从试题的思维程度，难度上看：试卷的总体思维灵活性不是很多，但是计算量相当的大，且许多都是经过时间的计算，计算过程中很是容易错，尤其是填空题，连续出现，且不同类型的经过时间计算，孩子容视觉思维疲劳。

从答题的习惯上看：学生有很大差异，许多的填空题要计算大的有的孩子都能在边上进行认真计算，许多题都能仔细进行分析关键的地方，卷面非常的清楚，但是有些孩子填空题等几乎只见结果，没有思考过程的痕迹，因此正确率相对而言差了一些。有好的习惯，才能有好的效果。

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对后阶段教学的思考：

一年级：

1. 给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。在以后的教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。

2. 全面关注每一位学生。一是关注全体学生，缩小学困生的面，让优生帮学困生，以优带中；二是关注学生的全面，在教学中不仅仅重视结论，更重视学生的学习过程，进行学习方法的指导，教给学生一些好的学习方法，使学生逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。

3. 培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。这次考试暴露出不少问题。有些学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。以后教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服粗心大意的毛病，让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。

二年级：

1．继续加强计算能力的培养，（口算，笔算）抽卡片，课前小练习等多种形式。

2．继续加强解决问题能力的培养，要让学生会说想的过程，让学生学会思考。

3．继续加强读题能力的培养，养成踏实读题的好习惯。

三年级：

1．教师对教材的钻研以及对学习方法的、练习技巧的指导要关注。

2．培养好学生学习数学习惯。

（1）认真审题习惯。审题是正确解题的前提，养成认真审题的习惯，不但是提高学习成绩的保障，而且能使孩子从小就具有做事细心、踏实的品性。指导好学生如何

审题，遇到不懂的及时作上记号，养成用符号标记习惯。

（2）认真计算的习惯：

计算是小学生数学学习中最基本的技能。所以，我们教学中更要训练孩子沉着、冷静的学习态度。不管题目难易都要认真对待。对于孩子认真计算有进步的时候要给予鼓励表扬，及时树立自信心。

认真书写的习惯，认真检验的习惯。尤其是一些填空题、选择题，如需要的计算才知结果的必须养成在边上计算的好习惯，或者养成认真列草稿的好习惯。