一年级语文期中质量检测分析及期中总结与反思

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对期中质量检测状况的分析（试卷简要分析、学生检测状况分析）

“看拼音写词语、看拼音写句子、给字选择正确的读音、多音字组词”做得好，这主要是考查学生的拼音拼读能力，说明掌握得不错。

看偏旁写字、按课文内容填空、背古诗排列诗句这样的基础题也都做得好，说明课内的知识掌握得不错。

错得最多的一道题目是：模仿“太平 太太平平”写个词，这种题目AABB形式的词由于以前只是以说的形式出现，做的形式没有出现过，故少数孩子不理解，做错了。课内学的知识没有真正掌握，课外积累的词语也没有内化。

字字搭配成词语，由于有的同学偷懒，没有用老师教的“先连线、再抄写”的方法，就容易连错了。

同音字的选择依旧是难点。对句子的概念不强，平时教学中要加强这方面的练习。



对前一阶段教学状况、学生学习状况的总结

回顾半个学期的学习、作业、检测情况，基础部分的知识点学生掌握得较为扎实，可以看出，我们平时的基础教学抓得比较到位、有效，是要继续保持的优点。但也有一部分学生思想上有些松懈，书写不够端正，任务观点，以完成任务为目标，需要我们老师勤做思想工作，多表扬自觉学习的孩子，树立起榜样。

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对后阶段教学的思考：

1．在日常的教学中，教师要加强对学生的良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯的培养。

2．加强识字教学，提高学生的识字能力。如：加强识字、写字与生活的联系，使学生更合理的运用所学的生字。重视汉字的构字规律，精心组织各种生字游戏，在活动中教给学生自我识字的方法。增强生字的再现率，加强巩固运用，让学生在反复再现中认识，在阅读理解和运用中掌握。

3．继续加强对后进学生的辅导。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。

4．同年段的教师相互之间仍旧要加强交流。

5．引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写的能力。

6．重视培养学生认真观察、仔细检查的习惯。

7．认真学习新课程理论，以新理念为指导，不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。