小学二年级语文期中质量检测分析及反思

网站工作室

对期中质量检测状况的分析（试卷简要分析、学生检测状况分析）

这次二年级语文期中检测卷共有十一个大题。选正确的读音“喝、答、便”书上没有要求考了；整理句子、阅读有一定的难度；看图写话“修门”，不符合现在孩子的生活经历。总的感觉这张试卷出得有些怪，命题时没有抓住教材的重点。

做得好的地方：选正确的读音、看拼音写词语、照样子写词语、把四字词语补充完整、写反义词和默写古诗。从以上几题情况看，大多数学生的基础知识掌握得比较扎实，也能够较为灵活地进行运用。看图写话由于图意不清楚，考试前带着他们读懂了题意，大多数孩子能够根据图意写话，能把语句表达完整，意思清楚，有一定的想象。有些孩子能关注到一些细节，风吹得树枝乱摆，风像一群调皮的孩子争先恐后地涌进教室等；有些孩子能把修门的过程写清楚，且动作的词运用得贴切恰当；有些孩子能运用人物的的对话展开故事情节等。

做得不够好的地方：在括号里填上合适的词语：风光秀丽的（       ），很多孩子不理解“风光秀丽”，填了“景色”。给词语排队连成一句通顺的话，加标点有些孩子漏了，有些孩子加错，尤其是第二句，应该加问号，有些加了感叹句。整理句子比较薄弱，错的面比较广，看来要加强逻辑思维能力的培养。短文中有些孩子比喻句漏了没有划，有些孩子把句子补充完整补充的内容不合理，主要是短文的意思没有读懂，有些孩子填空题没有读懂。

网站工作室

对后阶段教学的思考：

    1．下阶段仍旧要加强语文知识基础的训练，每单元的重点生字、词语以及句子、句型的巩固和运用。

    2．学生的读题能力也是一个需重点培养的方面，要在平时的作业、练习中使学生养成仔细读题，认真读题，细心检查的好习惯。

    3．利用《同步练习》每一课后面的拓展练习，培养孩子的阅读理解能力。

    4．继续关注学生中的弱势群体，做好后进生的补差工作。我们要坚持“补心”与“补差”相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍，根据学生的不同程度适当进行分层次的教学，使学生都得到有效的发展。