人教版六年级下册语文汤姆

小学

人教版六年级下册语文汤姆·索亚历险记教学设计及教学反思
人教版六年级下册语文教案——《汤姆·索亚历险记》
　　一、教材解读　　本课由《汤姆·索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片断组成。梗概围绕“历险”，写了汤姆的五次历险：一是和哈克半夜到墓地检验胆量；二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；三是和哈克到鬼屋寻宝；四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路──真正的历险；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。
　　几次历险并不单纯是孩子的游戏，还穿插着“乔埃”这个真正强盗的故事：汤姆和哈克半夜到墓地试胆量，恰巧目睹了乔埃杀死医生的场面；和哈克到鬼屋寻宝，恰巧听见了乔埃和另一个强盗商量藏金币的话；和贝琪在魔克托尔山洞迷路，又意外地遇见了逃跑的乔埃！最后，再次进洞寻宝，挖出了乔埃埋藏的金币。正因为有了真正的强盗，故事就格外地惊险和引人入胜。
　　精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜，充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。
　　轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。浪漫有趣，有惊无险，是这部名著吸引孩子的地方。
　　　本文的教学重点是通过阅读梗概和精彩片段，把握名著的内容，激发学生读外国文学作品的兴趣。
　　　二、教学目标
　　1．阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。
　　2．关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。
　　3．激发学生阅读原著的愿望。
　　三、教学案例
　　一、猜想书的内容，激发读课文的兴趣
　　（多媒体打出《汤姆·索亚历险记》这本书的封面）教师简介：《汤姆·索亚历险记》是美国文学大师马克·吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。通过书名，你能猜猜这本书的内容吗？（学生猜测）
　　二、阅读梗概，了解小说内容
　　教师相机提醒学生：梗概中写到了汤姆的几次历险？主要写的是哪次历险？你是怎么知道的？让学生能比较准确地概括主要内容。
　　三、浏览精彩片段，体会人物特点和语言特点
　　1．浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是梗概的哪一部分。
　　2．再读精彩片段，围绕下面的问题交流：
　　（1）你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？
　　（2）你认为精彩片段中哪些地方最精彩？
　　引导学生根据自己的感受来交流，学生可能认为事件精彩，可能认为语言精彩，只要有所体会就可以。教师根据学生的感悟，相机引导学生注意语言幽默、夸张的特点。
　　四、结合课后的提示语和读书产生的疑问，激发学生读整本书的兴趣
　　1．通过阅读梗概，你对哪些内容产生了兴趣？哪些地方让你产生了疑问？
　　2．看课后的提示语，“我读了整本书，觉得汤姆刷墙那一段很有趣”，你有什么想法？
　　3．拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段。
　　4．鼓励学生读整本书，为读书交流作准备。