小学二年级下册语文实践教学设计：品词语诵春天

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品词语　诵春天
——二年级下册语文实践教学设计
山东德州跃华实验学校　于　静
设计理念：



　　春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一个讲不完的故事。“园地一”是围绕着“多彩的春天”这个专题来编写的，本组课文学习结束后，孩子对春天已经有了感性的认识，关于描写春天的词语、诗句，孩子也掌握了许多，这次实践活动主要是在此基础上让孩子学会积累，学会运用，引导孩子关注生活，走进春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，积极表现。



　　学习目标：



　　学会积累，并能加以运用，丰富自己的见闻和感受。



　　教学过程：



　　一、词语接龙，积累运用。



　　1．孩子们，第一单元里我们学习了许多关于春天的课文，作者用那么美妙的词句把春天描写得如此美丽，你能说出更多关于春天的词语吗？



　　开火车说词语：（春回大地、万物复苏、柳绿花红、春意盎然、四季如春、柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、万紫千红、春风拂面、鸟语花香、春华秋实、五颜六色……）



　　2．描写春天的词语大家积累的可真不少，那你们能不能用其中的一个词说句子？



　　生1：公园里开满了五颜六色的鲜花。



　　生2：春天来了，万物复苏。



　　生3：公园里柳绿花红，美丽极了……



　　二、古诗擂台，吟诵春天



　　我们还学习了几首有关描写春天的古诗，哪个小朋友能记起有关的诗句？动脑筋想一想我们学过的诗，小组之间互相背一背，看哪个小组能成为今天的擂主。



　　“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”



　　“春眠不觉晓，处处……”



　　“竹外桃花三两枝……“



　　“春色满园关不住…… “



　　【设计说明：通过一学期的学习，孩子积累了不少诗句，孩子积极性很高，相信点滴的积累，会对孩子将来的发展起到一定的作用。】

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三、智慧宝典，拓展思维。



　　1．今天老师带来了金波爷爷的一首儿童诗，想听吗？那小朋友们可要竖起耳朵认真听，听后有问题要考你哟！



　　天　绿



　　远方有山，



　　山，穿了绿衣。



　　山中有树，树滴着绿。



　　小树的嫩枝里，留着绿色的小溪；



　　那一池水波，



　　染绿了鸭的羽翼。



　　草叶上闪着露水，向翡翠一样绿；



　　清晨的鸟儿唱着，唱的是绿色的歌。



　　小朋友们能告诉老师，这首诗是写的哪个季节的景色吗？其实很简单，因为诗中描写的景物告诉我们，比如：（　　）（　　）（　　）等。



　　老师发现这首诗里面有一种象征生命的颜色，你发现这种颜色了吗？



　　——绿色



　　2．给春天的句子进行化妆比赛，看谁能成为今天的优秀化妆师。



　　“春雨像线。”



　　生1：春雨像春姑娘纺出的线。



　　生2：细细的春雨像美丽的春姑娘轻轻纺出的线。



　　“小草长出来了。”



　　生1：小草从土里长出来了。



　　生2：小草从土地妈妈的怀里探出了小脑袋。……



　　3．上次我们一起去学校的小公园寻找春天，今天我们又走进了春天，相信大家一定会被这多彩的春天所陶醉，拿起你的笔写一写你心中的春天。



　　【设计说明：本节课的目的是让孩子在原有基础上有所提高，让美丽的春天真正走进孩子的心灵，通过词语接龙积累孩子的语言，并学会运用；古诗擂台赛，在游戏中，激发孩子参与的积极性，对描写春天的诗句有所感悟，有所积累。智慧宝典以孩子感兴趣的方式引导孩子去想象、思考。整个过程都以游戏竟赛的形式进行，孩子充满了乐趣，从孩子的小练笔看，起到了一定的作用。】