农村学校如何实施素质教育

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　农村中小学生厌学和生源流失能止住吗？农村学校能否留住优秀教师？农村家长能给学校带来什么？带着困扰众多农村学校的三个疑问，记者踏入山东省莱芜市口镇中学，看这所农村初中是如何从困境中“突围”的。

　　治愈厌学

　　（疑难问题）调查表明，全国农村初中生年流失比例１０％，其中因在薄弱学校读书、教学质量差，对学校不信任而厌学辍学的占流失生４０％。

　　（症结所在）素质教育是什么？农村学校素质教育如何搞？这些问题找不到正确答案，厌学只会越来越厉害。

　　众多家长误解：素质教育不关注课堂，无非是培养文体特长，开展课外活动，对学业帮助不大；农村条件差，缺乏资源，搞不了素质教育。

　　素质教育首先是全面贯彻落实国家课程方案，山东省教育厅副厅长张志勇说，因为国家课程通过完整的课程结构确定了学生应该具备的基本素质内容。全面推进素质教育，不反对升学教育，而是坚决反对只追求升学的应试教育。农村学校条件虽然比不了城市，只要观念转变到位，基本条件具备，照样可以开展素质教育。

　　（口镇实践）口镇中学占地面积不大，学生却有３４００多名。仅一座５层建筑较新，其他建于上世纪８０年代的建筑列入改扩建项目。２００６年，学生流失率高达１８％。

　　那一年到任的校长张伟３０多岁，在老师眼中是校长，也是兄弟，说话充满激情和力量，“课堂教学枯燥、学生厌学，素质教育就无法实施。”他相信，可以通过实施差异化课堂教学，提高效率和学生兴趣，从而落实国家课程方案，落实素质教育。具体来说就是课堂小组助学、互学，这不分农村城市，都能搞。

　　２００７年，口镇中学根据学生综合素质划分为４类不同发展类型或层次，同桌为相近类型，前后桌包含四个层次类型。课堂上按照自学、互学、助学、体验各１０分钟进行教学。并依据学生自我诊断与教师诊断情况，开展“同质走班、专项辅导”，对学生分类、分层进行学科综合及专项辅导。

　　２００６年３月一个下午，亓文武老师上初二年级思想品德课程第四单元第二课《我爱你，中国》，就课本讲述知识，板书内容提纲及要点。学生头埋向桌子，课堂死气沉沉。

　　２０１１年的春天，还是这节《我爱你，中国》，仍是亓文武老师，课堂却很“喧闹”。当图片、视频展现“华人与狗不得入内”史料、祖国壮美山河时，学生时而嘘嘘感慨，时而握拳愤怒，现场有小组代表发言、讨论。这只是课改的一个缩影。

　　记者现场看到，一间间教室总有一个个小先生登台或在小组中担当老师，就新课和当天所学导学导练。学校一项调查表明，９５％的学生喜爱这种“小先生制”。目前，学校还以思品课改革为突破口，构建“大思品课”，形成全员育人导师制。

　　今年最新统计显示，学生流失率不到１．３％。

　　（记者评点）调动学生自主学习兴趣，课堂气氛活跃，教学目标达到，农村学校厌学病就治好了。

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留住良师

　　（疑难问题）教育部发布２００９年统计数据显示，农村普通初中专任教师调入５５８１９人，调出人数达１００８７７人。农村中小学师资单向流动幅度大，中青年骨干教师流出居多。

　　（症结所在）２００６年６月，三所农村初级中学合并成为口镇初级中学。学校教师弥漫着进城、厌教情绪，背后有三个问题：硬件差，教职工１７０多人挤在一排平房及教学楼里狭窄空间办公，起身出门经常磕碰。不幸福，学校驻地离城区仅有１０分钟的车程，但待遇低，没奔头，合校前学校连续六年没有获得任何教学综合荣誉。

　　（口镇实践）张伟也曾是渴望离乡进城的教师。师范毕业后他被分配到家乡最偏远的一所农村小学，失落与渴望进城越来越强烈。但一件小事彻底改变了他的心。

　　１９９３年深冬出奇冷，手裂开血口子，板书时钻心疼。迟到的学生申云站在教室门口喊报告，目光透着欣喜。“迟到了还这么高兴，到一边站着。”张伟说。

　　下课后申云跟进办公室，伸出同样满是血口子、沾着泥土的手：“老师，给您，我妈说用茄子秧煮水烫手能治冻伤，这是我刚才到地里挖的。”张伟的心被一种极其柔软的东西触摸了。

　　２００６年，张伟带着让农村孩子享受到最好教育的梦想担任口镇中学校长。他理解教师，并付诸努力：加强学校自身建设，让学校最大限度发展，增强校园影响力和吸引力：

　　“班主任节”效应。干了十几年班主任的郑荣没有想到，每年４月第二周的周四成了学校“班主任节”。尽管班主任补贴没变，但职业幸福感增强了。

　　“贷书制”福利。学校每年按照公用经费５％预算教师外出学习经费。２００８年，学校实行“贷书制”，让教师自主购书，经学校审核读书心得后报销书款。学校鼓励老师开博客，进行校本研训，教学反思，一些老师的博文大受追捧。

　　“控烟”树形象。学校在研究《加强师德和教育教学管理实施细则》时提出无烟学校目标。学校政教处主任王玉鹏吸烟多年。张伟找到他说，你要做表率，我们谁看到你抽烟，你就请客。王玉鹏“被”请了两次客后和烟卷告别，口镇人为之欣然。

　　学校收获众多耀眼果实：全国高效课堂示范学校等国家、省级荣誉２０多项，学校教师２００多人次在省市级优质课、技能大赛中获奖。近６年来，只有４位员工因家庭原因调离。

　　（记者评点）校长定下心办学，教师有尊严有发展，城乡差别的心理落差就不可怕了。如果政府在待遇上加大倾斜，更能留住教师的心。

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家校同心

　　（疑难问题）研究表明，农村学校６８％的教师和５９．６％的家长不常和对方主动进行交流，只在学生学习、生活出现困难的时候才沟通。６６．４％的学校没有成立正式的家校合作组织。

　　（症结所在）很多农村学校家校合作停在嘴上，挂在墙上：

　　家长素质不高。谈起推进素质教育，注重“跳农门”的农村家长质疑声比城市家长更强烈，或者托关系把孩子送到了城里中学。

　　家长参与意识差。口镇中学往年开学之初全校家长会，家长总是迟到、拖拉，不少学生家长避之不来。不少家长把孩子成长责任全推给学校。

　　学校认识偏差。认为家长参与学校教育干扰正常教学秩序和管理，农村家长对学校不可能有帮助。

　　（口镇实践）如何让家长成为教育同盟者，担当素质教育的推进者？近两年，随着山东省中小学家长委员会建设的整体推进，口镇中学动起来：

　　教师走出去。学校把教师散出去家访，与家长交心。今年开学之初，全校３４００多名家长无一迟到，积极记笔记，提建议。

　　家长请进来。把家长请进课堂、参与课改。每学期开学之初，学校整合教育资源推出艺体、人文、科技、实践、环境５大门类课程选修“套餐”供学生选择，其中不少由学生家长任教。

　　家校携手。学校家长委员会委员、初二学生家长李德会有工程经验，在学校道路硬化、学校停车场建设中当义工，参与定价、监理、验收，确保了工程质量。

　　家校同心，赢得满园春色。口镇中学中考成绩近３年稳居全市前列，６００余人次学生在省级以上征文、书画、科技大赛和才艺展演中获奖，其中有多项全国奖。难怪张伟说，留在农村不后悔，我为我们学校深感自豪。

　　（记者评点）全国有许许多多所农村初中，祝愿更多校长从心里说出这句话。到那一天，中国农村中小学素质教育将迎来更加灿烂的春天！