《教育，向美而生》读后感

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今年假期阅读了《教育，向美而生》这本书，我体会到了教师比其他职业更美丽更崇高，教师比其他职业人更有诗意更能战胜沉沦，我为郑英的这本书叫好，是因为当“人的依附”犹存，而“物的依赖”泛滥之际，一个“向美而生”的精灵正张开双翼在浓密幽暗的黑森林中翩翩飞舞，这让我看到了中国教育的美好。

教师的特殊在于对学生有种长久而不着痕迹的熏陶和感染。而学生，是教师的精神后裔，教师精神世界的丰富程度极大地影响着学生对精神世界的追求。郑老师认为要想学生朝着美善的方向成长，自己先要成为一个美好的典范，一直把“形象上的悦目”“气质上的赏心”“灵魂上的高贵”作为她努力的目标。每天清晨换上一身知性套装，浅浅淡妆出现在孩子们面前；班会课上会和孩子们一起聊服饰美、仪态美；经常会在学生活动时拍下精彩感人瞬间，在活动后诗意地再现重温，点亮学生心中的那盏灯；复习阶段会在孩子的作业上画上大大的爱心……读到这幕幕，我心里感动万分。

过有趣的生活，把生活过成诗和远方，生活本庸常，需要车动添加一点浪漫的力量，才能将寻常的日子，经营得活色生香，把生活过成诗和远方。

工作与生活，其实相辅相成。工作是生活的一部分，我们努力工作，其目的就是为了幸福的生活。当生活幸福快乐时，我们对待工作的态度会从容不少；当工作风生水起时，我们的生活更觉色香味全。

做一个精致的老师，过好自己的生活。用我们积极向上的生活姿态，去打动孩子们。要知道，老师看似不起眼的小举动，会影响孩子对待生活乃至人生的态度。过好自己的生活，才能无所顾忌的投入工作；过好自己的生活，才能有源源不断的教育的动力；过好自己的生活，是体现教育情怀的基础而已。