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小学音乐观摩课教案《卖报歌》2份

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楼主
发表于 2011-4-18 21:41:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
集体教研观摩课教案

盖平小学   王红

课题:《卖报歌》

课时:一课时

授课年级:小学三年级

教学目标:  能够用富有表现力声音唱《卖报歌》并对此歌曲加以表演。

教学重点:创设“小毛头”街头卖报的情景。用歌声与形体动作体会她当时的心情。

教学难点:情绪的启发,学生动作的创设。

教学准备:钢琴、录音机、《卖报歌》《国歌》磁带

教学过程:

一、            情景导入

放音乐《国歌》

老师提问:听到了什么,感受到了什么?

学生回答:……

老师:对,《国歌》是一个国家民族尊严的象征。你们知道《国歌》的曲作者是谁?又名叫什么?

学生回答:(聂耳、又名《义勇军进行曲》)

二、了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程

老师:聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外,还作了许多乐曲与歌曲,如《大路歌》、《金蛇狂舞》、还有大家熟习的儿童歌曲《卖报歌》。说起《卖报歌》的创作,这里还有一个小故事,大家想听吗?

故事      

1934年,在上海繁华的霞飞路上,常能见到一个瘦小的女孩,边跑边跳地大声通报着当天的新闻,吸引路人买报。谁也不知道她的名字,因见她的头发散乱,就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧,叫卖又特别动听,人们都爱到她那儿买。在过往的行人中,小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳,他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩!第二天,聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头,小毛头可开心了!叫卖声更加清亮:“卖报!卖报!七个铜板两份报!”几天后,聂耳叔叔又来找小毛头,把她没卖完的报纸全买下,高兴地说:“今天不用卖报了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是卖报的小行家…..”真好听!小毛头很快就学会了。不久,聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌,歌声很快就传了开来。如今,几十年过去了,全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。

教师:我相信许多同学都会唱这首歌,谁来唱一唱?

请同学唱一唱,如果没有就放录音欣赏一遍《卖报歌》

三、学习歌曲《卖报歌》

老师:现在我们就来学习“小毛头”唱的《卖报歌》,体会“小毛头”当时卖报的感受。

A、划拍视唱乐谱,教师教唱。

B、学唱歌曲

1  以小组为单位,几位学生一起试着唱一唱,不会的之处相互解决,解决不了的记下来。

2  学生提出不会唱的地方,全班同学相互来解决,教师给予点评、纠正。

3  全班同学完整地把歌曲唱一遍,注意声音的模仿与吐词的清晰。

四、表现情感——启发学生体会歌曲

老师:通过歌曲的学唱结合老师所讲的小故事,同学们你们觉得“小毛头”当时的心情是怎样的?先让我们一起来体会第一段歌词。

请一位同学来唱第一段歌曲。(学生演唱,老师弹琴)

老师:从这一段歌曲中你们仿佛看到了“小毛头”什么?

学生回答:……

老师:对,我们仿佛看见了“小毛头”不到天明就等派报,拿着报纸一面走、一面叫“今天的新闻真正好,七个铜板就买两份报。”的情景。那她的心情是高兴、快乐,还是痛苦?

学生小议回答、并说出理由,可让学生按所说的情绪唱一、两句,最后同学们选出最好的一种把这段歌曲唱一遍。

(歌曲虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉,但曲调色彩明朗。唱时声音要明快、活泼,速度稍快。第一段可以理解为“小毛头”为了生活,每一天都希望买出更多的报纸,多赚点钱。这是一种天真活泼的想法,所以在演唱时要唱得天真活泼。)

体会第二段歌曲:可以让全班同学一起把歌曲唱一遍,然后要学生说一说歌曲的意思,怎么表现,并把关键的乐句唱出来。

(这一段是表现“小毛头”卖报时的凄惨景象,也是对旧社会的控诉,音量上可以弱一些,最后一句“饥饿寒冷只有我知道”可以唱得稍慢一些,表现卖报儿童内心的凄苦。)

同学小议后,再一起把这一段唱一遍

体会第三段歌曲:请同学们听老师唱,体会老师为什么要这样唱。欣赏老师的演唱,学生体会,回答老师的提问。(这一段也是表现“小毛头” 卖报时的凄惨景象,但最后一句是表现她对未来充满了希望,所以要唱得强一些。)
同学们模仿老师的感觉把第三段唱一次。

按体会的情绪完整地把歌曲唱一遍。

五、创设情境——动作表现与歌曲的情感结合

分三段,以小组的形式讨论,创设“小毛头”当时卖报的情景,表现“小毛头”的心情。

以小组的形式分别表演

同学点评 教师小结

同学们一起表演

六、小结:  今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了,我们可以坐在这明亮的教室读书学习,享受着父母、老师、同学的关爱,我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。下课





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沙发
 楼主| 发表于 2011-4-18 21:41:00 | 只看该作者
集体教研观摩课教案

盖平小学   张雯

教学内容:卖报歌

教学目的:指导学生用轻快而富有弹性的声音演唱《卖报歌》,帮助学生了解解放前报童的苦难生活,教育学生热爱党,珍惜今天幸福生活,为祖国而努力学习。

重点难点:指导学生有感情地演唱歌曲《卖报歌》

教材分析:
《卖报歌》旋律色彩是明朗的,但所表现的情绪又与一般欢快,活泼的歌曲不尽相同,教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度,完整表达歌曲的思想感情。

课前准备:钢琴、录音机、多媒体课件、节奏卡、歌篇等。

课时:1课时

教学过程:

一、组织教学
1、师生问好歌

二、基本训练

1、发声练习

2、节奏练习

三、简介聂耳
1、导入(听国歌):同学们,每当你在雄壮的国歌声中,高举起   

右手,向庄严的五星红旗敬礼时,脑海里一定闪现出一个个

画面,你仿佛看见什么?生自由说。
总结:《国歌》原名《义勇军进行曲》,是聂耳叔叔为电影《风

云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳

师:谁来介绍下聂耳叔叔呢?生自由说。

师:老师这也有一个关于聂耳叔叔的故事。(PPT播放耳朵先

生的故事)老师这还有一些关于聂耳叔叔的作品想给大

家听。(播放《码头工人歌》《毕业歌》《卖报歌》)

这三首歌曲中我们最熟悉的歌曲是哪首呢?(卖报歌)
三、学唱《卖报歌》
1、师:这首歌曲也有一个小故事。(小毛头与“卖报歌”)
2、欣赏《卖报歌》

3、师:这首歌应该用什么情绪演唱?

4、学习歌词(有节奏朗读)

5、跟伴奏朗读歌词

6、师:现在听老师把歌曲再唱一遍,听的过程中你们也不能闲

       着,伸出你们的小手为老师伴奏吧,同时边听边想(出

示问题:A、歌曲应该用什么样的情感演唱?B、歌曲想表达了什么?)

7、轻声唱歌谱

8、轻声填词演唱

9欣赏歌曲卖报歌

10、师:第二段的歌词是表现小毛头痛苦的生活,我们应该用什么样的演唱方式进行表现呢?(速度、情绪、强弱)

11、完整演唱歌曲

四、创编

师:今天老师也想让你们来体会一下当小报童的感觉!

1、生进行表演

2、师总结

五、小结

师:今天的音乐课同学们都有些什么收获呢?可以对比下小毛头的生活和我们现在的生活。(生回答)同学们说的很好,通过学习明快的《卖报歌》,让我们共同感受了聂耳叔叔音乐作品的风格,也让我们懂得了应该珍惜现在的生活,努力学习,有机会老师将带大家欣赏更多更好聂耳叔叔的作品,让我们就在歌曲中离开教室吧!下课!
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