深度研讨 深入教学——读《幼儿园备课说课听课评课》有感

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我有幸拜读了《幼儿园备课、说课、听课、评课》一书，这本书是曾经同事推荐给我，无论教育怎么改革，作为教师，始终离不开课堂。这也是导师郑晓和老师一直提倡的。幼儿园教学摆脱以传授学科知识为核心的“上课”，而让幼儿在学习过程中充分体验、感受、操作、摆弄，充分“活动”。本书介绍了对教学活动的新认识，包括四章，按照实际工作的顺序，分为备课、说课、听课及评课。全书提供了教学的相关性理论，又有大量具体的兼顾学科、学段和课型方面的案例。既注重理论又凸显实践，具有很强的指导性、操作性和阅读性。

如果把教学活动看作是一次快乐的资助旅行，那么备课就是计划旅程表。做好行前攻略，是顺利旅行的重要保障。我们要想有效备课要做到独立思考和充分准备。独立思考，不要着急去看其他人的已有教案，而应该自己先来分析一下本教学活动是在什么主题背景之下产生的，主题的目标是什么？本活动承载的目标又是什么？本活动涉及的领域发展和情感态度发展有哪些？儿童在前一段时间都有怎样的经验积累。充分准备，这个准备包含教师思想上、心理上的准备，也包括教具、操作材料、器材设备、辅助资料等的物质准备，更包含儿童的前期经验准备。儿童到底在前期已经拥有了哪些知识、能力和情感，是教师在教学活动筹备中最需要考虑的。

旅行，重要的不是目的地，而是沿途看风景的心情。同样，对于教学来说，重要的也不是传授知识，而是帮助幼儿在经历学习过程中习得的能力和态度。本书所讲的备课内容，不是指具体的某个活动内容，而是指教师在教学活动筹备中究竟应该指向什么。我们在备课时就要思考：“我的教学活动是真的和孩子的生活有链接呢，还是远离了孩子的生活经验？教学内容是需要教师抽象地描述呢，还是可以让孩子们通过操作体验来理解？”综上所述，想要备出一节好的教学活动“课”，首先要看教师是否具有正确、先进的教育理念。