《走进航天工程》公开课教学设计及实录、反思

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湖北省宜昌市西陵区教学研究室　曹玉红　

湖北省宜昌市外国语实验小学　董俊华

一、教学目标

1．知识目标：初步感知超级链接的作用，并能利用超级链接的功能实现简单的交互。

2．能力目标：培养学生在幻灯片中运用超级链接交互功能的能力， 培养学生收集信息、处理信息和发布信息的能力。

3．情感目标：通过观看视频，专题网站的浏览以及制作有关航天工程的幻灯片，进一步了解中国的航天事业的发展，激发学生的民族自豪感。

二、教学重、难点

教学重点：超级链接的方法。

教学难点：超级链接使用方法的探究过程。

三、课前准备

中国载人航天工程录像片断；航天工程专题网站。

四、教学环境

多媒体网络教室，大屏幕投影。

五、教学过程

1．创设情景 引入课题

课前播放《中国飞天梦》专题片。

师：同学们，在刚才的影片中初步了解了中国航天事业迅猛发展，就在2005年10月12号，中国又发生了一件令世界瞩目的大事，你们知道吗？

生：神舟六号发射成功！

师：对！就让我们再次回顾那激动人心的时刻吧！（播放神舟六号发射视频）

师：同学们， 从神舟一号到神舟六号，短短的几年时间，我国的航天事业了取得了举世瞩目的成就，关于航天工程，你们想进一步了解吗？

生：想

师：今天，我们就一起走进航天工程。

[设计意图：教学本课时正值我国神舟六号载人航天飞船发射成功，影片中展现了我国航天事业的发展历程，壮观的发射场景，国人激动人心的拥抱场面，震撼着每一位学生的心灵，激发了学生对航天工程浓厚的研究兴趣，让学生很快进入求知状态。]

2．提出任务 尝试探究

师：你们想了解哪些方面的内容呢？

生1：航天员在太空中是怎样吃饭和睡觉的？

生2：为什么要发射神舟六号？

生3：飞船结构

……

师：看来大家感兴趣的内容还真不少。老师和大家一样，也对这些内容非常感兴趣，还专门收集了一些资料（在D盘/“航天资料”文件夹），请同学们先看一看。

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师：这些都是老师收集的资料，并且用了一张幻灯片，把这些资料全部展示出来了，请大家看这张幻灯片（图1），只要老师任意单击一项文字标题，相关的资料马上就会展示出来，你们想看那个方面的内容？

图1　　　　　　　　　　　　　图2

学生边说内容，老师随机点击给学生看。
师：请大家注意观察哟，这时鼠标有什么变化？
生1：鼠标变成了手形。
生2：单击文字，马上弹出网页。（图2）
师：哇！一张幻灯片，就把收集到的资料全都展示出来了，这是用的什么方法呢？为了方便大家探究，老师为大家准备了一张幻灯片，打开你们电脑D盘，就可以找到这张幻灯片（图3），你能不能单击“神舟六号飞船结构”这段文字，其具体内容马上展现出来呢？同时，电脑D盘还有一个航天专题网站（图4），大家可以利用这张幻灯片，结合网站资料来进行方法探究。开始行动吧！

　　　

图3 　　　　　　　　　　　　　图4

学生自己研究方法，老师注意观察有困难的同学，适时加以指导。
[设计意图：老师通过展示有关航天工程方面的幻灯片，让学生对幻灯片中超级链接有一个初步感知，同时激发学生的探究欲望：一张幻灯片能展示如此丰富的内容，这是用了什么方法呢？把问题抛给学生，让学生带着问题尝试探究，任务明确具体，学生探究积极主动。]
3．解决困难 小结方法
师：如何在幻灯片中实现超级链接，你们找到方法了吗？
师：有的同学已经找到方法了，还有的同学可能在尝试的过程中遇到了困难，还没有找到方法的同学，你们尝试到那一步的时候就遇到困难呢？请把你的困难给大家说一说，让我们一起来解决。
生1： 我没有找到链接菜单，不知道怎样来链接？
生2：我想把幻灯片上的文字链接在航天专题网站上的“飞船结构”这一张网页，不知道怎样操作？
生3：我的链接成功了，但幻灯片上的文字后面出现了网页地址的东西，不知是为什么？
……
通过师生之间、同学之间讨论帮助，并请同学上来操作演示自己的方法，最后归纳小结超级链接的方法：
第一步：收集资料。
第二步：建立超级链接的对象。
第三步：插入超级链接。
师：实际上，在幻灯片中，能够链接的文件不仅仅是网页，还可以链接很多种文件，比如，WORD文件，flash文件等等，但大家都要养成一个好习惯，先要把你链接的文件和你要保存的幻灯片放在同一个文件夹中，这也是我们今天重点学习的一个内容──超级链接在幻灯片中的应用。
[设计意图：本环节是本节课的精彩之处，学生探究以后，老师并没有急于让学生说出方法，而从解决困难入手，逐一让学生的说出自己在探究过程中遇到的困难，让学生把学习的思维过程完整地展示出来，然后通过学生之间的讨论，让学生自己来解决困难，在解决困难中逐步形成方法，充分体现了教师的主导作用与学生的主体地位，同时显示出课堂中老师关注学困生，让学生共同发展的理念。]
4．学生创作 教师指导
师：原来，老师演示的那张幻灯片，就是应用了超级链接的功能，现在，请应用所学的超级链接的方法，把你对航天工程最感兴趣的内容在幻灯片中展示出来。大家可以单独一人来研究，也可以以小组合作的形式来研究，如果是以小组合作形式来研究的同学，小组内要分工协作，谁来收集资料，谁来操作，谁准备讲解，小组内要商量好。你们的成果保存位置：“网上邻居──教师机──成果”这个文件夹当中。大家开始行动吧！
5．展示交流 师生点评
（1）欣赏。师：同学们，经过大家的研究，你们一定有丰硕的成果，让我们一起来看一看吧！（学生作品图5、图6、图7……）

　　　　　　

图5 　　　　　　　　图6　　　　　　　　 图7

（2）评价。师：请各小组依次展示研究作品，你们研究什么内容，你们是用了什么方法把你们感兴趣的内容展示出来的。同学们可以发表自己的见解，有好的建议和不足都可以提出来。
[设计意图：学生在研究过程中，获取了有关航天工程的知识，应用本节课所学的方法技能展示自己的研究成果，学生的能力获得多元发展，同时通过研究成果展示交流，让学生在交流中相互学习、相互提高。]
6．全课总结 拓展延伸
师：这节课我们探讨了如何在幻灯片中实现超级链接，实际上，在幻灯片中实现超级链接还有其它的方法，比如：在“动作设置”里也可以实现超级链接的功能，大家下去以后可以再试一试。同时，大家对航天工程有了进一步的了解，我相信，随着2007年神舟七号的发射，以及我国探月工程的实施，我国的航天事业将取得更加灿烂辉煌的成就！
教学反思：
信息技术课程的目标是培养学生的信息素养。因此在本课的教学设计上凸显对学生文化素养、信息意识、信息技能的培养。
一、关注社会热点问题，将信息技术学习与学生现实生活紧密相联。教学本教学内容时，恰逢神舟六号载人航天工程发射成功，我抓住这一时机，在课前对学生进行了调查，了解他们对航天工程感兴趣的内容，准备了相关素材资源。如：《中国飞天梦》专题片和航天工程网站。学生通过观看视频、收集资料以及应用信息技术展示研究成果，这样既培养了学生关注我国人民生活中大事的意识，又极大地调动了学生学习的求知欲。
二、给足学生自主探究的时间和空间，让学生经历体验超级链接的方法，培养学生解决问题的能力。在教学之前，我总是担心学生不能探究出超级链接的方法，学生探究方法这一环节用时过多，影响下一个环节的教学任务，设想在学生探究过程中，寻找已经探究出方法的同学，进行操作演示，带动不会操作的同学。但在实际教学中，很多同学的操作遇到了困难，我及时调整教学思路，给足学生探究时间，探讨超级链接的方法时首先从有困难的学生入手，让学生共同讨论出方法，效果非常明显，后面的应用环节反而水到渠成。
三、课程资源的开发为学生研究航天工程的内容提供了有力的保障。课堂上四十分钟的时间是非常有限的，为了方便同学们收集资料，我专门设计了有关航天工程的专题网站，其内容相当丰富，这样学生研究的内容丰富多彩，有的学生研究航天员太空生活；有的学生研究航天旅游方面的内容；有的学生研究宇航服方面的内容……。这样较好地解决信息技术课两难的问题，既让学生掌握技能目标，又体现了信息技术与学科整合的理念。
四、我在教学中也有遗憾之处。比如：我在处理学生探索超级链接的操作方法这一环节时，部分能力强的学生说出了自己在探索中的一些发现：如可以直接通过复制文件路径地址的方法进行链接文件，还可以链接网站或电子邮箱地址等，而我在课堂中只是让学生说出了自己的发现，并进行了鼓励，但没有就势引导学生去思考。
（注明：教学内容为人教版小学信息技术第二册下第十五课《建立超链接》，作者适当进行改编）。