《读懂新课标，做实单元整体教学》学习笔记

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主讲人：张咏梅。年龄：55岁。

以下是边听便用手机做的笔记以及自己的对应心得。

课程育人。课程不是单纯地传播知识，而是以知识为载体，将受教育对象培养成未来所需要的人。

价值观的重要。价值观比能力还重要。一个能力高，价值观却非常扭曲，这不是一件好事。尺有所长，寸有所短，知识的获得有差异。但是做人方面，有大概率可以教化大部分人。

家校共育。孩子的茁壮成长，比如离不开家校共育。学校要最大化发挥学校教育的只能，家庭作为孩子的第一所学校，更是要不断学习，给孩子更好的家庭教育。家校携手，才能更好地助力孩子的成长。

学科实践。学以致用，边学边用，边用边学。

跨学科课程。语文可以和音乐、美术、体育、科学等学科融合，

核心素养，核心素养培养的本质，

人最难对抗惯性。习惯的力量很强大，好的习惯，坏的习惯，想要培养好的习惯，改掉坏习惯，都很难。

每个学科都要忠实思维训练。思维训练，提升学生的思维能力。授人以鱼不如授人以渔，也正是这个道理。

语文：开口即美。会说话，说好话。能演讲，能朗诵。

董宇辉。了解热点人物。

把抽象的变得容易理解。张老师的这个讲座就是直接的例子，不枯燥，容易理解，易于实践。

眼睛会了，脑子会了，手不一定不会，要有理解的语文实践。手脑并用。日常教学中，要让学生手脑并用，学得才更深刻。脑子记得了，手不一定记得。做饭就是一个很好地例子。自己操作一遍，肯定比自己看了一遍来得深刻。

学习任务群结构化。单元整体教学就是这个含义。

蒋军晶《我看学习任务群》文章。

情境性，实践性。学科教学基本上都要讲究情境性 和实践性，而不是割裂地讲解知识。

学科育人，课程育人。

培养有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。我们的教育要培养什么样的学生？要有这样的大教育观。

除此之外，张老师还花1万元报了毛笔书法班，经常看电影，有很好的生活态度和生活情趣。一个热爱生活的人，一定很有吸引力。

2022年11月22日星期二19:23