读《一线带班》有感

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利用寒假时间读书，就好像是寒冬中的一抹温暖，舒适而充实，这段时间，我重点阅读了管建刚老师的《一线带班》，看似是讲述每天的琐琐碎碎：作业、背书、默写、复习、考试、家长，但是这确实是一线教师最主要的教学生活，这给我平时的教学与管理提供了很好的建议，对平时管理学生中存在的难题给我提供了一剂良方。

在实际教学中，我们总是觉得班级管理难，特别是应对班里油盐不进的个别学生，怎么说作业都不交，甚至是敷衍了事；觉得与家长沟通难；在校时间安排难，但其实与管老师相比，我们总是少了一点动脑筋的习惯，甚至是归结为各种客观原因，最后放弃。而管老师总能在新问题出来的前后，想到有效且有趣的解决策略，把学生出现的各种问题，演变成一场踏踏实实的教育研究，我们也应该向管老师一样，多考虑解决问题的办法，静下心来做学问，沉下心来搞研究。     

2021年的下半年，我接手的是新初三班级，跟所有新接班的老师一样，不认识学生，不了解学情，充满未知。在读了管老师的“抓开头”后，给了我很深的启发，一是我们要向前任老师了解已做的事，例如班级的奖惩制度，学习检查策略，班级的整体学习情况等。而是向前任老师了解特殊学生，如关注到学习好且能管理班级的学生、同事的子女、最有问题的几位学生以及他们存在的问题和原因；三是向前任老师了解家长的情况，例如了解班级里闹过矛盾和意见的家长，特殊家庭和特殊家长，是否有处尊居显的家长，所以在与家长打交道前，把交谈的内容和问题备好课，及时沟通，大事化小，小事化了。四是批改前任老师的暑假作业，通过检查学生的作业表明自己的立场和态度，同时也能给暑假里作业马虎的同学和不关心孩子作业的家长一点委婉批评。五是精心备好开学第一课，上学的第一天和开学第一课往往会给学生留下整体印象，人们总是喜欢对自己奖励和赞扬不断增加的人，不喜欢那些不断减少奖励赞扬的人，一线带班告诉我们与学生的感情要日久见人心。六是尽快记住所以学生的名字，通过写名字，排座位，发作业本的方式尽快记住学生的特征，从而认识学生，增进与学生的情感。

管老师的一线带班，抓得“全”，抓得“实”，抓得“妙”，方法好不好用，遇到问题我们亲自试一试就知道了，管老师用他的教育敏感告诉我们，每一位老师都可以拿起笔来，书写一本属于自己的书。

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《致青年教师》有感