小学英语新课程标准学习心得体会

网站工作室

  在阅读了新课程标准后，我深切体会到：只有大胆运用新课标里面提及的一些新理念、新方法，在课堂实践中努力落实新课标，才能让学生在吸收英语知识的同时，感受到英语的魅力。《小学英语新课程标准》对我们教师提出了新的要求。
        细读《小学英语新课程标准》，让我更加明确了小学阶段英语学习的目标和任务。《小学英语新课程标准》的要求如以下几点：
（一）落实素质教育，培养核心素养。
        英语课程要面向全体学生，注重素质教育。英语课程强调不只要关注每个学生的学习情况，还要关心他们的情感，想办法培养他们学习英语的兴趣，帮助他们从学习英语的过程中获得成就感，从而更好地学习好英语这个学科。例如，在教授三年级上Unit 1 Hello！时，老师除了要帮助学生学习有关学校及学习用品的词汇,了解一些简单的指示语，能听懂并按照指令做出相应的动作之外，还应该适当引导学生学会珍惜爱护自己的文具用品，树立正确的价值观。同时，三年级的学生刚开始正式学习英语，心里难免对英语有畏难情绪，因此培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望也将是这第一个单元的重要任务。


（二）践行学思结合、用创为本的英语学习活动观
        在英语教学过程中，要秉承在体验中学习、在实践中学习的理念，运用所学解决现实生活中的问题。英语教学不仅是为了让学生掌握教材上的知识，更是要实现让学生带着英语走进生活，将英语运用到实际生活的目标。于是，当我在教授三年级上Unit 2 Colours时，有时下课遇到学生们在吃课间餐，我会趁机指着他们手中的水果，和他们就水果的颜色进行热烈地讨论。这一个动作看似简单，其实是在潜移默化地帮助学生将英语运用到实际生活中，在开放的日常生活找到用英语交流的乐趣，从而进一步提升英语语用能力。
（三）注重“教-学-评”一体化评价
        坚持以评促学，以评促教，将评价贯穿英语课程教学的全过程。通过发展性评价，激励性评价，引导学生成为课堂的参与者、合作者，自主学习，合作学习。鼓励学生大胆开口、乐于参与学习活动，从而促进学生快乐地学习英语。教师可以设置一些积分换奖品，发放刮刮卡，盖章闯关等趣味评价机制，有效地激发学生的学习兴趣，帮助学生获得学习的成就感。借助这些评价机制，教师也可以及时了解、分析学生的学习状况，从而调整自己的教学。
        总而言之，英语课要落实核心素养，让学生学会思考，学会在实践中运用，帮助学生树立正确的价值观，这是我们每个英语老师必须明确的任务。