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沙发
楼主 |
发表于 2022-9-26 07:55:55
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以下为老师们的发言要点摘录——
施毓婷:借助插图,联系实际想象画面,轻松快乐识字。教学中,教师充分利用课文中的优美插图,引导学生联系生活,想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知,激发了学生学习的兴趣和识字的热情。
施雅玲:教师在指导学生认识大自然现象时,图字结合,更加形象、直观,教学环节的设计上,教师采用听说读等手段来帮助学生尽快地掌握所学的知识,利用课件播放相关四季的美丽景色,让学生在观察中体会到这些词语的含义。同时结合字形、字义,动态图片进行联想的记字方式让识字教学变得有趣而充满个性,有利于学生思维和想象力的锻炼与发展。
王晓容:这篇课文是一年级下册识字单元的开篇,由于学生已初步具备认读生字的能力,教学时教师主要把主动权交给学生,充分发挥教材优势,促进学生发展。主要让学生通过观察去比较,发现异同。同时鼓励学生根据自己的经验,按照自己喜欢的方式识字。这样学生不但很快记住这些字,而且会慢慢根据这些特点去认识更多的汉字,这样不仅培养了学生的识字能力,还使学生学得主动、学得有趣。
施淑芬:教师图文结合生活实在来了解词语,词串的意思,感受了四季气象特奌。让生动手拍节奏读儿歌,调动了学生学习的积极性。
洪惠双: 教师在教学过程中教态自然亲切,引导学生运用“加一加、组词、联系生活实际经验”等方法去识记生字,这样的方法既简单又有趣,让学生容易接受掌握。在教学过程中老师还及时评价反馈学生,适时指导纠正学生错误的地方。
施晓旋:教师充分利用课文中的优美插图,引导学生联系生活,想象画面。让学生对四季的特点有了充分的感知,激发了学生学习的兴趣和识字的热情。同时,教师在课堂教学中及时进行课堂整理,让课堂更加有序进行。 |
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