曹县东杰学校三年发展规划

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为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，更好地满足学区内人民群众对优质教育的需求，全面提升教育现代化水平，根据市、县教育发展总体部署，结合学校实际，制定本规划。

一、背景分析

（一）学校概况

学校占地50余亩，现有综合教学楼、学生宿舍楼、餐厅、职工宿舍楼和标准化操场等设施。包括小学初中有25个教学班，1300多名学生，教职工80多名。

办学优势

1、学校的硬件设施相对较好，配套设施标准较高。2、学校教师年龄搭配合理，业务素质高，学习意识、工作积极性较强。

（三）面对的机遇与挑战 

1、我校发展前景广阔，学校地处镇中心，方便学生开展技能实践、文化实践活动，为学校长远发展奠定了很好的基础。 

2、学校教师队伍稳定，长期合作以来，形成团体共识和彼此配合的默契，为打造一个优秀的团队奠定了夯实的基础。

    3、生源结构多元。学校近几年生源稳定。从总体来看，生源逐年递增的速度非常之快，在镇区内相对比较好。

二、总体战略 

（一）指导思想 

以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指南，贯彻落实“国家中长期教育改革和发展规划纲要”及市、县、镇教育发展总体部署，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，努力创办现代化品牌学校。 

（二）办学目标 

1、总目标：办一所“学校有灵魂、教师有思想、学生有主见、家长有信心”的现代化品牌学校。

2、特色学科目标：打造在县内知名、镇内领先的特色学科，在镇内外有较大影响的特色学科。 

（三）培养目标 培养“有德行、有智慧、有情趣、有气质”的文明学生。 有德行，就是具有积极的、发展的、完整的、可塑的道德品质和行为习性，树立崇高的理想和信念，形成正确的人生观和价值观。 有智慧，就是学会求知、学会做事、学会生活、学会生存，敢于质疑问难，善于与人合作，具有创新精神和实践能力。 有情趣，就是具有高雅的情趣爱好，养成良好的学习动机和兴趣，过上一种生动活泼、情趣盎然的学习生活。 有气质，就是举止文雅大方、自然得体，具有稳重细致、通情达理、诚信大度的气质。 

（四）办学策略 我们把办学策略概括为“十六字方针”：名师治校、质量立校、 科研兴校 、文化强校。 我们将认真践行这一办学策略，并通过五年的阶段性发展，努力实现办学目标。 第一年：规范与合作年。建立健全各项规章制度，形成团结和谐的人际关系和合作氛围，着手“智慧校园”建设；在规范中开好头、起好步，在合作中创生新气象、展现新格局。 第二年：学习与文化年。以创建“智慧校园”为目标加强学习型组织建设和校园文化建设，使读书学习成为校园时尚，学校硬件文化的规模化建设全部完成，各项软件文化建设生机盎然、催人勃发。 第三年：创新与发展年。深化学校内部体制改革，优化各项管理机制，凝聚新的发展动力，在继承中创新，在创新中发展，办学水平获得学生家长和社会各界的普遍好评。把学校建成一所名副其实的品牌学校。 

三、推进举措 

（一）制度建设 

1、建立各项管理制度。制定学校章程及各项管理制度，并提交学校教代会讨论通过后实施。 

2、优化内部管理机制。把目标管理、制度管理、情感管理进行有机结合，实行“年级负责制”，与学科教研组双管齐下，体现责、权、利的有机统一。

3、建立科学的质量管理机制。质量监控分为四个层面，即校长、教学处、质量监控小组（教研组长和学科骨干教师组成）、科任教师等四个层面。学校设立质量监控中心，教学处主任兼质量监控中心主任。 

4、强化安全管理机制。成立由校长任组长、主管副校长任副组长、各处室负责人和年级长为组员的安全工作领导小组，制定工作方案，并组织实施。制定不同层级的安全管理责任制，层层签订安全责任书，全面推行“目标明确、责任清晰、制度保障、绩效考核”的管理机制。根据学校的作息时间，划分安全责任时段，实行时段安全责任制；根据师生在校的活动区域，划分安全责任区域，实行区域安全责任制；进一步完善学校安全应急预案，确保万无一失。 

5、促进学校与社区、家庭的合作共赢。在现代学校制度框架下，构建学校、社区与家庭相互融合的学校教育“联动体”。建立“家长学校”、“家长委员会”、“家长义工”制度，努力“把家长培养成教师的助教”。学校将引入社区、家庭的参与和监督，主动地公开校务，定期及时地向社区和家长报告学校的发展规划、教育教学情况以及学校政务中的重要事项，并随时接受社会监督。  

   6、加强法制教育。组织学生认真学习、贯彻《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等法规，培养学生的法制观念，提高学生学法、守法的自觉性，增强其自我防范和保护意识；教育学生不进入营业性网吧等不适合青少年学生进入的场所；加强对学生进行“珍爱生命，远离毒品”为主题的禁毒教育；开展防灾抗灾演习活动，提高学生的自防、自护、自救能力，确保学生在校内外健康成长。 

科研兴校 

倡导专家治校、科研兴校的办学观。把教育教学工作建立在教育科研的基础上，构建教学处—教研组—备课组三级一体、协作互动的教科研网络，促进教师由经验型到科研型、专家型角色转变，使科研兴校深入人心，形成向科研要质量、向科研要效益、向科研要特色、向科研求发展的学术氛围。 

扎实推进“开放教育”实践与研究，促进学校长足发展。在“开放教育”总领下，全面践行教育部重点立项课题“开放式小学语文教学研究”，深化“开放式习作教学”“开放式活动课程”“开放式阅读教学”研究，并以之为龙头，带动其他学科“开放式教学”的探究，实现学科教学向社会、向生活、向其他学科融合，形鲜明的教学特色。

 4、坚持校本研究，强化教科研的“特色取向”。结合学校、教师、学生和社区现状，充分挖掘校本资源，开展校本小课题研究，将有效的反思研究、个案研究、观察研究等方法注入研究过程，切实解决教育教学中的实际问题，实现校本科研的特色展现。

文化强校 

建设以人为本的管理文化。紧紧围绕“创办名校、塑造名师、培育名生”的办学宗旨，使老师把学生的需要，当作第一信号；把学生的发展，当作第一目标。使学生在自主发展中成长，在主动适应中成才，在自我超越中成功。 

 四、组织实施 

全面规划 为确保“规划”的实施，学校设立相关工作小组，全面规划学校发展的各项工作。  

新修订的“规划”完成初稿之后，向全体教职工公布，并进行充分讨论，广泛征求意见，在此基础上进一步完善，研讨实施策略。   2、请专家对新修订的“规划”进行论证，并根据论证意见进一步修订，形成“规划”修订稿。 

在“规划”修订稿确定之后，根据总体战略思路，成立工作小组，研制实施规划的具体计划。 

本“规划”在实施过程中，本着求真务实、与时俱进、科学创新的原则，不断完善，不断修正。 

（二）分阶段实施 自2020年秋开始，学校着重对学生的生存环境、行为习惯、学习的方式方法和教师的教学风格、特色等进行全面调查。 边实施、边整改、边修正阶段。 2021年为见成效之年，为出成果做好各种准备。 2022年最后验收，并采取多种形式进行成果汇报。 学校对每一项具体的实施计划和方案严格检查落实，实行责任到人、职权利一体化原则。 

（三）检查与表彰 制定定期检查制度，每一项目都根据原定目标定期检查，强化过程评估，及时纠正错误、解决问题，对取得的成果进行表彰和宣传。项目完成后，在总结经验的基础上，评优评先，奖励有功人员。 

（四）成果展现 我们将在各级领导及专家的关心、支持下，在邵庄镇的直接领导下，坚守从高端出发，拓展视野，抓住新机遇，迎接新挑战，开创新局面。