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沙发
楼主 |
发表于 2011-3-25 17:29:00
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《窗边的小豆豆》读后感 江苏省如皋师范附属小学六(3)班 吴非
看完日本著名作家、联合国儿童基金会亲善大使棺拥拇碜鳌洞氨叩男《苟埂泛螅揖拖不渡狭税脱г埃不渡狭诵×肿谧餍3ぁ
书中的小豆豆是一个不懂规矩的孩子,因为淘气在一年级时就被退学了,所以才来到了巴学园。巴学园里几乎每天都会发生一些意想不到的奇怪事情。究竟是什么样的校长能容忍这些学生的调皮捣蛋,甚至恶作剧?带着好奇与困惑,我耐着性子(“耐着性子”换成“迫不及待”更能反应出急迫的心情。)往下看,终于找到了答案。
这样一所特殊的学校,它的“主人” ——小林校长的确很特别。他很有创意,会想到用废弃的电车改装成上课的教室;他尊重孩子,很有耐心,连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠。我不由得对他肃然起敬!他还专门为个子矮小的高桥君精心安排了运动会,让高桥君觉得“在别人眼里我很特殊”的念头消失,欢乐和笑声留在心田……正是这些打动了小豆豆的心灵,她最终选择了做一个好学生。(前文中所说的“找到了答案”,那么这答案是什么?要有一个明确的交代呼应一下。)
小豆豆多么幸福啊,能遇到这么棒的校长。可是,平时我们所受的规矩太多了。我们常常因为做了错事受到惩罚,却找不到辩解的机会。更加没有一个人(这样说太绝对了。)像小林校长那样,微笑着面对我们,让我们自己学会处理事情。
巴学园,多么令人向往的地方!在那里,没有“不许”、“不能”、 “必须”、“一定”等词语,没有那些条条框框的规矩;没有等级距离;更没有什么学习压力……可是,它却会更让我们爱上学习,懂得道理,并学会尊重别人。(从这里分个段,更能突出主题,体现“豹尾”的力量。)哦,我也想去巴学园!想去聆听小林校长的教诲,想去享受他的“纵容”!
老师建议:
文章主题明确,感情饱满,表达了心中强烈的愿望。但对原文主角小豆豆的关注不够。略微多花些笔墨分析一下小豆豆的转变,从而证明小林校长“赏识教育”的成功。
注:本文及下一篇博文中的读后感均发表于08年第12期《快乐作文与阅读》“考场四十分”栏目,保持学生习作原有面貌,由老师分析了失分原因并提出了加分建议。 |
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