四季教学反思

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《四季》是新教材中一篇有趣的课文，它以儿歌的形式，通过四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。文章语言亲切生动、文字优美，并且四幅插图色彩艳丽，适合一年级学生学习。

实施教学时我主要从以下几方面着手，取得了较好的效果：

1.以学生有层次地读课文，代替教师的讲解。在教学中我设计了一系列有层次的读。初读正音——再读认字——熟读理解——选读朗诵，通过变换各种形式进行朗读，帮助学生尽快地熟悉课文，理解和运用语言。

2.以情带学，自然地激发学生对大自然的喜爱之情。一开始我利用四季的美图导入，激发了学生的学习热情；接着让学生说说自己喜欢哪个季节和喜欢的理由，利用学生已有的生活情感体验拉近与课文之间的距离。

但在本次教学中我觉得还存在着一些不足：在教学过程中发现学生其实对四季的概念十分模糊，再来弥补纠正，由此耽误了一定的教学时间。像《四季》这样的课文其实只需通过反复地读来进行模糊理解，在教学时过多地分析造成把简单的问题复杂化了。