二年级语文优质课《妈妈睡了》课堂实录

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　　第一课时

　　一、导入新课

　　师：今天我们学习课文《妈妈睡了》，齐读课题；妈妈睡着了要怎么读呀？（师生齐读）

　　二、初读课文

　　师：现在请你打开课本36页，自己把课文读两遍，要求读准字音、读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，开始吧。

　　生：读文。

　　师：大家读得特别认真，谁想给大家读第一自然段？其他同学注意哦，谁听得最认真，老师就让他读第二自然段。

　　生1：朗读第一自然段。

　　师：读得特别通顺流利，请听得最认真的同学读第二自然段。

　　生2：朗读第二自然段。

　　师：听你读完呀，美丽的妈妈都在我的脑海中出现了。请你来读第三自然段。

　　生3：朗读第三自然段。

　　师：你读得既好听又温柔。来看第四自然段，这里边呀有一个长句子，我们一起来看。谁来试着读一读？

　　生：读句子。

　　师：你给大家说一说，你是怎样断句的？在谁后面停顿？

　　生：“头发”和“粘在”的后面停顿。

　　师：我明白他的意思了，他是在完整意思的词语后面断句了，我们一起来读。

　　生：齐读；男女生分读。

　　师：谁想给大家读一读第四自然段？我想听到你的声音。

　　生4：朗读第四自然段。

　　师：哎呀，读得真好听。现在请你大声地再读一遍课文。

　　三、卡片识字

　　师：课文读熟了，生字朋友迫不及待地想要和你见面了。现在请同桌两个，每人读一个，女生开始。

　　生：读词语。

　　师：如果同桌刚才有读错的字，请你在文中圈出来，一起读两遍。

　　生：再读词语（师巡视帮助学生正音）。

　　师：大家的学习劲头越来越足了，现在请你拿铅笔盖住认读生字的拼音，自己把生字读一遍。

　　生：读认读生字。

　　师：这一遍呢，把不认识的字圈出来，自己读，不要受别人的影响，开始吧。

　　师：（巡视表扬）这位同学把不认识的字圈出来了，这就是知之为知之，不知为不知，很棒！

　　师：收书，卡片准备。请你一边读卡片，一边把认识的字摆在桌子上，不认识的字放在书上。

　　生：边读边摆卡片。

　　师：来，我们一起帮一帮他这个字怎么读——“乏”。我想问问你是怎么记住它的？

　　生：加一加的方法，撇加之等于乏。

　　师：非常好。咱们班的识字量也很厉害呀！我来考考你们这个字念什么——“额”。

　　生：额。

　　师：这个字是页字旁，页字旁的字都跟头部有关系。还有一个字读——“粘”。

　　生：粘（师随机找学生读）。

　　师：这个字我有点疑问，读什么呢——“发”。

　　生：发（一声或四声）。

　　师：有两个读音，这样的字我们叫做多音字。把多音字放在句子里你还能读准吗？（PPT出示句子）自己读一读。

　　生：读句子。

　　师：找同学给大家读一读。

　　生1：昨天，弟弟理发的时候没有哭。

　　生2：小草发芽了，悄悄地钻出了地面。

　　师：准确无误。下面这个句子，难易程度三颗星，谁来给大家读。

　　生：我发现，妈妈今天又换了一个发型。

　　师：正确，非常了不起。接下来，我要和你玩游戏了，看谁火眼金睛。

　　请你在桌面的字里找出能组成词的字，看谁又快又准。

　　生：闭紧、紧闭、沙发。

　　师：接下来，老师出一个字，你找一个字和老师这也组成一个词。

　　呼、珠、做、力、红、头、相、连、后。

　　生：吸、汗、梦、乏、润、额、等、累、粘、先。

　　师：桌子上还剩下一个什么字呀？

　　生：哄。

　　师：齐读两遍，“哄”跟我们的嘴巴有关系，所以是口字旁。好，收起卡片。

　　四、写字

　　师：我们怎样把“哄”字写得又好又快呢？点线格来帮忙啦，请你仔细看。

　　生：观看“哄”字视频。

　　师：打开书拿起笔，把“哄”写两个。

　　生：书写“哄”字。

　　师：来看一看这位同学的字（展示），写得整齐又美观，而且点线占位很准确。

　　果然优秀的孩子都在悄悄地努力，然后惊艳所有人。你也一定会像他写得一样棒。

　　师：看下一个字“沉”三点水，请你仔细观察，谁来说一说它的占位？

　　生：三点水第一笔点看上点，第二笔在昨天，第三笔提参照下点，收笔在横中线。第四笔点在竖中线的左边，横钩收笔在右点。撇在横中线起笔，横折钩稍向上倾斜，弯转平拉出钩尖参照右点。

　　师：难怪你的字写得那么棒呢，观察也很到位，看老师写一遍。

　　三点水排弧线，宝盖比左低，撇横中线起笔，横折弯钩的横稍稍向上倾斜，弯转平拉出勾尖参照右点。来，孩子们自己写两个。

　　生：写“沉”字。

　　师：展示同学的字，他写得字笔画都是由重到轻。请你一会再学习新字的时候也像他学习这一点。

　　师：还有一个字也是三点水是——“沙”，一年级的时候我们就很会观察占位了，现在二年级了你应该更加仔细了，请你自己分析一下字的占位。

　　生：观察字的占位。

　　师：好了，拿起笔来开始写。哪一笔写不好了，你可以看看歌谣上的提示再做修改。

　　师：这组的写字效率很高，学习习惯也很好。最后还有一个字，多音字——“发”，它和刚才学的字可以组词“沙发”，这个字怎样写好看呢？一起看视频。

　　生：写“发”字。

　　师：“发”最长的撇上点起笔，顿笔撇画长。别丢末点呀，它在肩上扛着呢，看看你的。

　　师：好啦，这节课我们识字写字，妈妈知道了呀一定会非常开心的。妈妈这么美丽，这么温柔，那睡梦中的妈妈会是什么样子呀？我们下节课继续学习，下课！

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　　第二课时

　　一、复习导入

　　师：上节课呀，我们学了四个字，你还会写吗？

　　生：会。

　　师：很自信，老师来考考你。准备，“哄人”、第二个“下沉”、第三个“头发”、最后一个“沙发”。

　　生：写字。

　　师：表扬这位同学，写完做端正，而且他的眼睛在检查。

　　师：同桌交换，对的打√，错的圈起来，让他改正。

　　师：又多少同学全对啦，请举手。真了不起，给你们点一个大大的赞。

　　师：下面我要考你一些字了，请你集中注意力喽。这个读什么——“发”，你来读。这个呢——“累”、“额”、齐读——“润”、请你读——“乏”、最后——“粘”。你们的记忆力可是非常厉害的啊！

　　二、写字

　　师：接下来我们再来看一个非常难写的字，是什么？

　　生：“窗”。

　　师：可以组词？

　　生：窗户、窗外。

　　师：正确。“窗”上下结构穴宝盖，我们一起看视频，怎样把这个超难写的字写好看呢？

　　生：观看生字视频。

　　师：拿出书，把“窗”字写两个。

　　生写字。

　　师：我特别想让大家看看他写的“窗”字，写得准确到位，非常棒。

　　再来看一个，他写得怎么样？刚刚看的字的运笔过程，在他的字里完全地展示出来了，为他们两个鼓掌。

　　三、细品课文

　　师：这么难的字我们写得这么好看，妈妈知道了一定会很开心。那睡梦中的妈妈是什么样子的？请你打开课文读一读，用铅笔画出来。

　　生：自读课文。

　　师：找同学说一说，睡梦中的妈妈是什么样子的？

　　生:  睡梦中的妈妈真美丽、睡梦中的妈妈好温柔、睡梦中的妈妈好累。

　　师：你找到了吗？我们一起读。

　　师：睡梦中的妈妈真美丽，哪些词描写了妈妈的美丽呢？请你在第二自然段中找一找。

　　生：读句子。

　　师：一起找到啦。女生读——明亮的眼睛，男生读——弯弯的眉毛，一起读——红润的脸。我们再齐读一遍。你们发现什么共同点啦？

　　生：词语里都有一个“的”。

　　师：像这样的“的”字短语要读得轻而短，跟老师读。你还知道哪些“的”字短语呢？

　　生1：大大的眼睛。

　　生2：水汪汪的眼睛。

　　师：真漂亮啊。

　　生3：像钻石一样的眼睛。

　　师：真美丽。

　　生4：亮亮的眼睛。

　　师：跟你的眼睛一样好看。你还会说什么样的头呢？

　　生5：乌黑的。

　　师：说完整。

　　生5：乌黑的头发。

　　生6：茂密的头发。

　　生7：波浪式的头发。

　　师：我们除了说眼睛和头发，你还能说其他的“的”字短语吗？

　　生1：月牙似的眉毛。

　　生2：红扑扑的脸。

　　师：真好看呀！我们刚才说了眼睛、头发、嘴巴，还可以说蓝蓝的天空，你还可以说。

　　生1：小鸟飞得真高呀！

　　师：想一想，什么的什么，什么的小鸟？

　　生1：可爱的小鸟。

　　生2：广阔的大海。

　　师：这个词真好。

　　生3：月牙式的香蕉。

　　师：香蕉的形状很好看。

　　生4：雪白的棉花。

　　师：好洁白的颜色呀！好了，同学们，你能用上这些“的”字短语来介绍一下你的妈妈吗？

　　生1：我的妈妈有水汪汪的眼睛，乌黑的头发。

　　师：你的妈妈一定特别漂亮！

　　生2：我妈妈有一双漂亮的眼睛，一头乌黑的短发。

　　师：哦，我知道了你妈妈是短发。

　　生3：我的妈妈很美丽，她有一双水晶似的眼睛，波浪式的长发。

　　师：你妈妈跟个小公主一样，真漂亮呀！妈妈不仅美丽，而且还很温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听......妈妈都想到了什么故事要讲给你听呢？

　　生1：《马可西里》。

　　生2：《小红帽》。

　　生3：《火柴狼》。

　　生4：《灰姑娘》。

　　师：哎呀，都是你们喜欢听的。你看妈妈多爱你啊！希望你长大了多多为妈妈分担忧愁。现在，同桌把第三自然段互相读一读。

　　生：读第三自然段。

　　师：请咱们班的朗读之星给大家读一读第三自然段。

　　生：读第三自然段。

　　师：多美妙的声音啊！睡梦中的妈妈这么美丽、这么温柔，可是睡着的时候却好累，因为她干了好多活。她为我们干了什么呢？

　　生1：做饭。

　　生2：洗衣服。

　　生3：接送我上下学。

　　.......

　　师：你看，妈妈这么辛苦、这么累，你一定要为她多多分担啊！我们一起把第四自然段读一读。

　　生：读第四自然段。

　　师：老师可想知道啦！你看到过家人睡觉的样子吗？

　　生1：我的弟弟睡觉的时候总是趴着睡。

　　生2：我爸爸睡觉的时候，要不就是把两只手放在头底下，要不就是一只手放在头底下。

　　师：观察得非常仔细。

　　生3：我的妹妹睡觉的时候，习惯把手放枕头下面压着睡。

　　师：你说的句子特别地完整。

　　生4：我的妹妹睡觉的时候习惯抱着我睡。

　　师：哦，她非常喜欢你这个哥哥！

　　生5：我的弟弟睡觉的时候是平躺着睡，要不就是趴着睡。

　　师：你发现了她睡觉的姿势。

　　四、写字

　　师：妈妈这么辛苦，这么劳累。现在呀，我们一定要认认真真地写字啦，让她放心吧！“脸”它的偏旁是？

　　生：月字旁。

　　师：正确，月字旁的字都和我们的身体有关系，来看老师写一遍。

　　月旁瘦长左格站，两横左挨右不连，

　　右边人字稍写扁，撇尖捺脚挨中线，

　　短横不丢中点起，点点撇排横上站。

　　好了，请你写两个。

　　生：写“脸”字。

　　师：孩子们看，还有一个字“先”，先后的先，别看它简单，里边可是有一个难笔画竖弯钩，请你仔细看视频。

　　生：观看生字视频。

　　师：注意到了吧！开始写。

　　师：你们的顿笔写得越来越好了，老师要表扬你，而且老师没有提到的笔画你也注意到了。

　　生：写“先”字。

　　师：看，最后一个字，你认识吗？

　　生：“闭”。

　　师：跟我读“闭”，才进门就是闭。女生读、男生读，我们来看，怎样把这个字写准确呢，同桌说一说吧！

　　生：说占位。

　　师：老师想提醒你一笔，门里边的才字，竖钩牙竖中线，下行至下点出钩尖。开始写2个。

　　生：写“闭”字。

　　师：这节课我们学文写字知道了，妈妈爱我们，我们更爱妈妈。我们爱妈妈的方式有很多，我们可以为妈妈？

　　生1：擦桌子。

　　生2：扫地。

　　生3：洗碗。

　　生4：倒垃圾。

　　师：我们还可以为妈妈送上一首歌曲（手指操）。

　　师：好了孩子们，这节课就上到这里吧，下课。