《三位数除以一位数的拓展练习》教后反思

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我们已经学习过三位数除以一位数的笔算除法，并且知道用商×除数＋余数=被除数的验算方法。下面我们就利用所学知识，解决以下几个问题。开门见山，直奔主题，让学生明白本节学习目标。

在新知学习环节练习1   （     ）÷ 4 =130……(     )，余数最大是（   ），此时被除数是（    ）。让学生读题分析。因为余数比除数小，已知除数是4，比4小的数是3、2、1，所以余数应该是3，此时被除数是多少？根据，商×除数＋余数=被除数，我们就可得到被除数是523。验算结果是否正确。笔算523÷4。

练习2   （        ）÷（      ）=83……4，除数最小是（  ），此时被除数是（    ）。读题分析。因为余数比除数小，已知余数是4，除数必须比4大，比4大的数是5、6、7、8、9，所以除数应该是5，此时被除数是多少？根据，商×除数＋余数=被除数，我们就可得到被除数是419。验算结果是否正确。笔算419÷5。

给学生充分的时间，让学生自己思考，计算，验算，通过引导学生积极思维，主动探索新知，培养学生独立思考问题的习惯，提高迁移类推的能力。

总结梳理环节，利用余数与除数的关系，根据 商×除数＋余数=被除数，同学们通过计算，验证，积极思维，主动探索新知，解决变式问题，提高迁移类推的能力，同时培养学生验算的好习惯。

在学生掌握三位数除以一位数的基础上，为学生总结变式问题的解决方法，加深学生对笔算除法及验算方法的印象。

作业设计

1、(  )÷6=128……（  ），余数最大是（   ），这时被除数是（  ）。

2、(  )÷（  ）=35……5，除数最小是（   ），这时被除数是（  ）。

在学生理解掌握所学内容的基础上，培养学生的问题意识和运用所学知识解决问题的能力。