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三年级数学公开课画线段图解决问题教学设计课后反思讲义稿

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楼主
发表于 2022-5-15 08:48:56 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
讲义稿  同学们:今天真是个好日子,我们班来了这么多。听课的老师,
下面让我们用热烈的掌声对老师们的到来,
表示最热烈的欢迎,有这么多老师来听课,此时此刻,感觉
怎么样?预设:1、(紧张:教学生做深呼吸动作/2、(荣幸)
老师也感到很荣幸,因为刚才在进来时,我听到,其他老师说
咱们班的孩子上课时是最专心的,回答问题是最积极的,是很爱
动脑筋的,下面老师想认识一下咱们班的班委(  学习委员。)希望
各位班委能在今天这节课起到带头的作用
也希望今天的的这节课,能让所有听课的老师,看到同学们积极的一面,
你们能做到吗?(  )准备好了,可以上课了吗?(   )上课!
请看大屏幕!同学们这是咱们班昨天的作业题
,从做题情况来看第1/2题的出错人数是        人,
出错率是     ,而第3、4题出错人数是        人,
出错率是     、出错的主要原因是同学们不会画线段图
,不能把数学信息和问题标注在上面,其次不能正确的
列出方程,根据这个错误的知识点,今天这节课我们就
进行针对性练习,请看大屏幕!
请同学们大声的齐读一遍课题,(同时教师板书课题)
在学习新课之前,我们先来看看本节课的学习目标,
请看大屏幕!
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沙发
 楼主| 发表于 2022-5-15 08:49:16 | 只看该作者
教学设计表
(新授课)
  
年级
  
三年级
科目
数学
课题
两位数乘两位数笔算乘法(进位)
上课教师
李成先
实施课时
一课时
主备人
李成先
学校
上课班级
主备人设计
个性化设计或建议
教材分析
两位数乘两位数的笔算不仅是本单元的教学重点,也是全册教材的一个重点,在小学阶段“数与代数”的学习中有着举足轻重的作用。学生掌握了两位数乘两位数的计算方法,不仅可以解决与之有关的实际问题,为以后学习三位数乘两位数打下基础,而且为除数是两位数的除法和混合运算的学习作好准备。
学情分析
在两位数乘两位数的竖式计算中掌握“乘的顺序和积的书写位置”等关键知识以及形成的学习方法,是进一步学习多位数乘法笔算的重要基础
教学目标
1.    学生通过自主探索两位数乘两位数的笔算过程,学会计算两位数乘两位数进位乘法计算方法。
  
2.     在计算的过程中体会算理和算法
教学重难点
重点:学会计算两位数乘两位数进位的乘法的计算方法。
  
难点:正确处理进位问题(计算中满几十就向前一位进几)
教法
我主要是采用学生自学的方式,首先学生试算,然后在组内相互交流自己在计算过程中遇到的困难及收获,最后在全班进行集体交流。
学法
教具准备
教学时间
____________    星期____     _____
教学流程
学习内容
  
(子目标)
学生活动
  
(学习过程)
教师活动
  
(学习指导)
个性化设计或建议
活动一:
复习导入
1.     学生独立完成。
  
2.     学生交流。
  
先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数,得数的末位与乘数的个位对齐,再用这个乘数的十位上的数去乘另一个乘数,得数的末位与乘数的十位对齐,然后把两次乘得的结果加起来)
  
  
1.出示复习题。
  
2.提问前三道题和最后一道题有什么不同?计算时要注意什么?今天我们继续来探讨较复杂的两位数乘两位数的笔算乘法。(板书)
  
  
  
  
  
  
3.揭示课题:两位数乘两位数笔算乘法(进位)
活动二:
探索新知
1.观看大屏幕
  
2.学生读题目。
  
3学生自由交流。
  
  
  
4.列出算式。
  
5.学生同桌讨论。
  
  
  
  
6..交流
  
  
1.课件出示例2情景图。
  
2..请全班同学齐读两遍。
  
3.谁愿意说说 你从中获得了什么信息?应该怎样列式计算呢?
  
4. 引导学生列式:48×37=
  
5..同桌讨论:怎样计算48×37
  
.(请把想出的计算过程写在纸上。)
  
6.组织交流。
  
  
  
活动三:
知识应用
1独立完成
  
2.交流(说出笔算的过程)
1先独立完成不会做的和同学交流
  
2. ,组织交流
活动四:
小结
1.学生自由回答
1.请同学们说说笔算乘法进位时要注意什么问题,
  
教师强调:用竖式计算时,要注意每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐。还要注意记住进位数,正确处理进位问题(计算中满几十就向前一位进几)
  
小结:乘数是两位数的乘法,先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数,得数的末位与乘数的个位对齐,再用这个乘数的十位上的数去乘另一个乘数,得数的末位与乘数的十位对齐,然后把两次乘得的结果加起来。
活动五:
布置作业
标注
完成教材第50页练习十一第2
活动六:
活动七:
作业布置
  
3-6课外作业)
.完成教材第50页练习十一第2
板书设计
两位数乘两位数笔算乘法(进位)
  
教学后记
  
温馨提示:按《普洱市中小学教师教学常规基本要求》做到五备五明确。

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