一年级数学老师教研小课题研究 课堂教学、班级管理——认真审题

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问题：

审清题目，理清题目的思路一直是我们在解决问题时的起点。所以，是否审对题目，直接影响着解题的结果。但是对于，刚踏入校门的一年级学生来说，可能因为基础知识不同，年龄小，认字少，或者理解能力差等各方面的原因，解题时不免会出现各种各样的错误。有时候，学生明明会这道题，但是，由于审题错误，或者是说没有认真审题而造成这道题的失误。

采取策略：

学生刚入学一年级的数学题，大多数都是以图文结合的形式呈现在学生面前的。有意识的进行引导学生，一步一步的，让学生学会如何观察。引导学生先寻找图片中的信息，鼓励学生大胆地表达出来，说一说你看到了哪些内容？其实也就是“这是一个什么样的情境？”鼓励学生阅读文字信息，通过对文字信息的仔细阅读和观察，找到图片信息和文字信息之间的关系，尽可能的将学生的注意力吸引到更有价值的信息中去，让学生观察到最有利于解决问题的的数学信息，然后再进行解决问题。有意识的进行小结，帮助学生再一次清晰要解决的问题。在读题时，我们可以利用语气或者声调的变化，突出重点语句，让学生在听老师读题时就会抓住重点句，关键词，从而帮助自己理解题意，逐渐地养成认真审题的好习惯。

反思总结：

审题要做到“眼到，手到，心到”，眼到就是我们要把题目完完整整的看一遍，低年级的学生可以用手指边指边看。手到就是学生在阅读题目时遇到重点或者关键词时，可以用画的方式将重点或者关键词圈起来，中高年级的学生，也可以在审题后将自己，得到的数学信息用线段，或者符号的方式表示出来。心到，顾名思义，也就是要善于思考，学生在认真审题时需要充分的挖掘大脑中储存的知识经验以及信息，用自身所具备，已有的知识经验和独到的数学信息，寻找解决问题的办法。学生审题能力的提高也是一个需要持之以恒的过程，但是同时对于学生学好数学这门课是非常重要的。在平时的教学中和学生在家做家庭作业时，教师和家长都应该坚持从每一道题，提醒学生认真审题，及时的对学生的审题方法进行指导，促使学生认真审题习惯的形成。

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大学路小学  王芳