《真游戏·真自主》学习感悟

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   今天听了关于《真游戏·真自主》研讨会，孩子如何玩真游戏、自主的游戏我受益匪浅。

       爱游戏是幼儿的天性。高尔基曾说过:“儿童通过游戏。非常简单，非常容易地去认识周围的世界”。作为幼儿教师，我们更能深刻的理解这句话的含义，在游戏时，幼儿的认识、记忆、思维、有意注意等状态都比平常的时候好，这是因为在松弛、欢快的游戏情境下，更容易激发幼儿的主动性、想象力和创造欲； 游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动，听了这节课，我有所思考，如何才能在生活中让孩子玩儿真游戏呢？让真游戏发挥最大的价值。
       如，游戏可以促进语言能力的培养，我们决不能依赖大量说教来发展孩子的语言，因为幼儿语言发展的关键就在于使他们有机会以各种方式练习说话。所以我在教学过程中经常组织角色扮演的游戏，让孩子们扮演不同的角色，学习不同角色讲话的语气和内容，游戏中难免会遇到一些困难，或表述不清，经老师的指导或自己平时的观察模仿，使幼儿的语言表达能力越来越强。

       运动能力的发展，生命在于运动，幼儿的运动能力表现为对肌肉的控制力，身体的平衡力，动作的协调性等。这种能力的发展正是在游戏活动中得以实现的。发展幼儿的钻、爬、平衡等能力，促进幼儿大肌肉群的发展，使动作趋于协调。所以幼儿园中除了要进行各种体育游戏外，还可以让孩子参与劳动，比如今天听了课程中老师举得抱被子的例子，可以很好的锻炼孩子的运动能力和责任感。
         交往能力的发展，在游戏中既有角色之间的关系，也有游戏组之间的关系，这为幼儿提供了频繁交往的机会。忽然想到在我们中班的角色扮演区就有白大褂，有次任泓岳当医生，赵梓琪抱着小熊来看病，医生可认真啦，穿着白大褂，拿着听诊器，有板有眼的，当赵梓琪走了之后，又跑回来问“医生要吃药吗？”医生一本正经:“不用，好好休息就行”太可爱了。还挺像那么回事的。孩子们在互动的时候不仅语言上得到了锻炼，交往方面也得到了提高。
        幼儿在游戏过程中不仅能愉悦身心，还能提高幼儿的想象力。比如搭积木、捏橡皮泥等，都能发挥幼儿的想象力。

我们总说让孩子玩儿真游戏，让孩子自主游戏，可是又总是苦恼不知道无法开展，其实只要留心，生活中处处皆教育。