《室内外游戏的观察与评价》培训反思

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前一段，幼儿园组织了室内外游戏的观察与评价这样的集体培训，请的是康轩的王涵老师来给我们进行指导。本次培训可以帮助我们更全面了解幼儿的兴趣和发展需要， 发现幼儿之间的个体差异，探究幼儿行为背后的意义，提高老师的观察能力和评价能力，同时促进教师专业发展和幼儿个体发展！

在培训中，王涵讲师带来了一款可以帮助老师轻松观察记录评价孩子室内外游戏各方面能力的软件，涵盖了 4大形式、25个活动、304条指标的日常观察评价。我们观察幼儿时可以从学习品质，社会交往，区域活动，户外建构，生活活动几个方面来进行观察。在这几大块儿内容里又包括了几个小领域，例如学习品质包括主动性、专注力、独立性、坚持性目标、计划性、想象与创造。

可以帮助教师了解孩子的心理需要和经验的获得，掌握孩子的发展水平和学习能力，并能够进行有效的观察评价！

当然我们在观察时要注意观察幼儿当前身心发展能力，幼儿的观察能力，幼儿的游戏能力等，同时老师要确立明确的目的，对观察的问题作明确的规定，以便自己能集中注意力去注意这些问题；制定周密计划；准确记录细节，要善于记录跟观察目的有关的事实行为，做到正确无误；对幼儿的观察评价尽可能地客观准确，有充分的事实依据，呈现儿童游戏的真实状态，不能当看幼儿的面讨论幼儿。游戏观察是游戏的最佳选择，在游戏观察中要关注幼儿的主体，以幼儿为中心。

我们要抓住游戏中的教育契机，让教育取得事半功倍的效果，在日常教学活动中内化，实践，反思，不断调整游戏的观察与评价策略，有针对性的开展教育评价，使教育真正落实到幼儿身上，有效地促进每一位幼儿的发展。

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二七侯幼 郑东超