幼儿老师教育笔记 排队的习惯养成

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今天户外活动结束后，小朋友们排队拿杯喝水，忽然传来了一阵吵闹声，杯架旁的几位小朋友喊着：“要排队！要排队！”我连忙赶过去，原来是晶晶张开双手,挡在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把晶晶拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：“妈妈，妈妈！”我耐着性子对他说：“老师不批评你，只是想知道到底怎么了。”这时其他小朋友七嘴八舌地说：“晶晶不排队！还插队。”“他还推我！”听到孩子们纷纷告状，晶晶继续大声的哭喊。“真是这样吗？我相信晶晶不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！”听了我的话，君妍擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，其他小朋友也跟着说愿意。“君妍，小朋友们对你真好！”晶晶有点不好意思地说：“我下次也让小朋友排我前面。”这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。在排队出列准备做操时，有些幼儿的反应慢，老是找不到自己的位置，晶晶较娇气，如果有人在他面前说了他跑得慢，跑离了。他马上就不乐意了，不跑步慢慢地走，站在队列中也不做操。或是蹲在地上不起来。常常要老师对他讲道理。


通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。