新部编版五年级语文下册第17课《跳水》预习资料

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知识点

教材分析：

这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。故事蕴涵着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。



作者介绍：

列夫·托尔斯泰（1828——1910）  19世纪中期依国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。列宁称他是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。



我会写：

艘：一艘  艘次  客艘  龙艘  文艘

航：航海  航行  航空  航天  宇航  航线

肆：放肆  肆意  肆行  酒肆  肆无忌惮

帽：帽子  草帽  礼帽  纱帽  笔帽  螺丝帽

桅：桅杆  船桅  桅灯  桅樯

撕：撕扯  撕咬  撕毁  撕票  撕心裂肺

逗：逗笑  逗趣  挑逗  逗引  逗留  真逗

唬：吓唬  唬人  诈唬

钩：钩取  钩子  鱼钩  挂钩  钩心斗角

扭：扭头  扭打  扭曲  扭转  别扭  扭动

咧：咧嘴  咧开  胡咧  龇牙咧嘴

舱：货舱  客舱  底舱  船舱  机舱  前舱

鸥：海鸥  沙鸥  银鸥  白鸥  沙鸥翔集

瞄：瞄准  瞄向



形近字：

艘（一艘）搜（搜查）  航（航行）抗（反抗）

撕（撕扯）嘶（嘶鸣）  钩（挂钩）沟（水沟）

咧（咧嘴）例（举例）  瞄（瞄准）描（描写）



多音字：

钻：zuān钻孔  zuàn 电钻

模：mó模仿  mú模样



近义词：

放肆——放纵  故意——有意

吓唬——恐吓  灵巧——灵活

立刻——马上  勇敢——英勇

心惊胆战——心惊肉跳



反义词：

放肆——拘谨  故意——无意

灵巧——笨拙  勇敢——怯懦

凤平浪静——波涛汹涌



理解词语：

【放肆】（言行）轻率任意，毫无顾忌。

【吓唬】使害怕；恐吓。

【眼巴巴】形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。

【龇牙咧嘴】形容凶狠的样子。

【心惊胆战】形容非常害怕。

【哭笑不得】哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。

【失足】走路时不小心跌倒，比喻人堕落或犯错误。

【不然】表示如果不是上文所说的情况，就发生或可能发生下文所说的情况。

【风平浪静】没有风浪，水面很平静，形容平静无事。

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段落大意：

第一部分（1）：写水手拿猴子取乐，交代了故事发生的环境和故事的起因。

第二部分（2~4）：写猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子，遇到了生命危险。

第三部分（5~6）：写船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上来。

或：

第一部分（第1自然段）讲帆船上一只猴子十分放肆。

第二部分（第2—3自然段）讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。

第三部分（第4自然段）讲孩子走上最高横木，遇到生命危险。

第四部分（第5—6自然段）讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。



课文主题：

课文讲了一个十分惊险的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。表现了船长急中生智，当机立断处理问题的能力。故事告诉我们：遇事不能任性。要沉着冷静，善于分析。事物之间是不断变化和发展的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。



课后习题答案：

1.默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。

水手拿猴子取乐→（猴子拿走船长儿子的帽子，孩子被激怒，孩子走到桅杆顶端的横木取帽子，陷入险境）→（船长逼孩子跳海而化险为夷）

讲故事：
在一艘环游世界归来的帆船上，人们逗猴子取乐，猴子放肆起来，摘走船长儿子的帽子，反过来逗孩子。孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生气，爬上桅杆去夺帽子。后来，孩子在猴子的挑衅下失去理智，走上桅杆顶端的横木去取帽子，从而陷入险境。在水手和孩子都被吓呆的关键时刻，船长机智、果断，用枪逼着孩子跳入大海而化险为夷。

2.课文多次描写水手们的“笑”，把相关的语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。
（1） “这一天风平浪静，水手们都在甲板上……因而更加放肆起来”，猴子因水手拿它取乐而更加放肆，拿走了孩子的帽子，这是故事的起因。

（2）“水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。”孩子一方面因为水手的哄笑而难堪，另一方面对猴子无计可施，所以一时哭笑不得。

（3）“水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。”水手们更加放肆的笑声深深伤害了孩子的自尊心，让孩子恼羞成怒。于是他不顾一切去追赶猴子，这就进一步推动了故事的发展，才有了后面孩子陷入危险的情节以及如何救孩子的高潮等。

联系：水手们的“笑”推动了故事情节的发展，因为这“笑”使得猴子肆无忌惮，使孩子的自尊心受到伤害，渐渐失去理智，才有了后面一系列的事情发生。

3.在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？和同学交流。
孩子当时所处的地方是桅杆最顶端的横木上，假如孩子稍有不慎掉到甲板，即使等他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来，有失足丧命的危险。船长的第一反应就是避免孩子直接掉下来。船长希望迫使孩子挑水，因为跳水后孩子不会因为摔伤而有性命之忧，甲板上的水手们都熟悉水性，孩子一落水，水手就去施救，如果能及时救起孩子，孩子生还的可能性很大。所以，综合当时的所有因素分析，船长的办法是最好的。

课外拓展：

列夫·托尔斯泰名言

1、爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和唯一可能的幸福。

2、理想的书籍是智慧的钥匙。

3、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

4、财富并非永久的朋友，朋友却是永久的财富。

5、生命就是运动，人的生命就是运动。

6、决心就是力量，信心就是成功。

7、天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。

8、理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向；没有方向就没有生活。

9、做好事的乐趣乃是人生惟一可靠的幸福。