五年级音乐《小鸟小鸟》教学方案

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教材来源：五年级音乐（下册）教科书/人民音乐出版社2016年版

内容来源：五年级音乐（下册）第一单元

主    题：春景

课    时：共2课时，第1课时

授课对象：五年级学生

设 计 者：黄珍珍 武汉市**区纬五路第一小学

目标确定的依据

课程标准相关要求

领域一：感受与欣赏——音乐表现要素

内容标准：能够听辨旋律的力度、速度、强弱规律；能够感知音乐主题，区分音乐段落，并能够运用体态或线条、图形谱等做出相应的反应。

领域二：表现——演唱

内容标准：用轻快、活泼、富有弹性、优美舒展的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》，表达热爱生活、热爱大自然的情感，并能说出歌曲各乐段在节奏、旋律上的不同。

教材分析

《小鸟小鸟》是1980年的电影《苗苗》的插曲，是一首优秀的童声合唱歌曲。歌曲以小鸟为题，用欢快活泼的情绪表达了少年儿童对大自然的热爱与赞美之情，尽情抒发了对大自然的美好向往。

这首歌曲是6/8拍子，两段体结构的二声部合唱歌曲。第一乐段的旋律是递进关系，情绪欢快活泼，演唱形式为齐唱；第二乐段高亢嘹亮，优美抒情，演唱形式为二声部合唱。

学情分析

五年级的学生具有一定的音乐感知力和表现力。在感受聆听、合唱演唱等活动中，将歌曲节拍、乐句、旋律等音乐要素的特点融汇其中,让学生体会音乐要素在歌曲中的表现作用，在解读歌词之后会用歌声来抒发感情，以情带声，从而启发学生自信、自主地参与音乐活动，准确表达音乐情感。

学习目标

1. 通过聆听、模唱准确学唱歌曲，能运用力度和对节奏节拍的准确诠释有情感的演唱歌曲。在歌曲的学唱过程中，感受歌曲节拍、乐句、旋律等音乐要素的特点,体会它们在歌曲中的表现作用。

2.通过二声部合唱的聆听和高声部的学唱，使学生初步建立三度和声关系,为第二课时的合唱打好基础。

评价任务

1．通过有感情地演唱体验歌曲节拍、旋律特点，自主参与歌曲学唱——检测目标1的达成。

评价标准：音色统一，音准、节奏、速度准确，演唱表达准确，有表现力和感染力。

2．二声部情境演唱——检测目标2的达成

评价标准：音准稳定，声音统一、和谐，准确表达歌曲情感。

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教学过程

环  节	教学活动
导入	1、创设情境，初次聆听，熟悉歌曲旋律与歌词。
新曲学唱	2、再次聆听，为歌曲划分段落与情绪。
	3、学唱第一乐段。 4、按节奏朗读两个乐段代表句歌词，找出区别并正确朗读。 5、重难点讲解：休止符和附点节奏的运用。
	6、根据歌曲的力度和速度标记，音色统一、节奏准确地演唱歌曲的高声部。 7、齐唱歌曲，教师指导学生以情带声，有感情地演唱歌曲。
能力拓展	1、播放歌曲的出处——电影《苗苗》的插曲片段，让学生更直观地感受歌曲情绪情感，更深入地理解歌词意境。 2、引导学生把电影中的感情带入到歌曲演唱之中。 3、师生合作：二声部合唱。
课堂小结	师生回顾本节课内容：总结歌曲中小鸟对春天的赞美，表达学生对大自然的热爱。情感升华，倡导学生爱护动物、保护环境。