小学语文综合性学习案例 寻“宝”大行动

网站工作室

教学目的：

为了美化校园环境、丰富学生的写作素材、让学生懂得保护环境人人有责，特开展──寻“宝”大行动。

教学过程：

镜头一：

释题──何谓“宝”？你们见过哪些“宝”？放错了地方的“宝贝”是什么？（垃圾）

讨论──寻“宝”大行动，有何价值？

行动──分组（三人或四人为一小分队，自由组合）；要求（在安全的前提下，看哪一小分队在规定的五分钟内，收获最多）；范围（教学区、住宿区、活动区）

镜头二：

各小分队在小队长的带领下，争先恐后地向学校的各个角落奔去。废纸屑、桔子皮、塑料袋……都成了孩子们收集的对象。外面虽然寒风凛冽，但学生们捡垃圾的热情并没有因此而降温。

镜头三：

每个小队在规定的时间内，满载而归，那自豪之情是难以形容的。同学交流──收集来的“宝”，放在哪儿就会成为真正的“宝”？放眼校园，现在有何感想？

镜头四：

“沙──沙──沙”，同学们在埋头写作；“啪──啪──啪”，热烈的掌声说明一切。



作文选登：



(一)拾“宝”大行动

陈姗姗

为了使校园变得更美观，我们班搞了一次拾“宝”大行动，同学们可开心了。

我和陈琳、陈丽、尹爱丽被分在一组，我们先找了一个塑料袋，然后便急急忙忙、三步并作两步的跑下楼。到了楼下，我想：宿舍人多，肯定有很多“宝贝”。想到这儿，我连忙拉着她们向宿舍奔去。在途中，我们遇见了许多“宝贝”，虽然小，但却影响环境。于是，我们把它毫不留情地拾进了垃圾袋。到了宿舍旁，眼前就出现了一大块一大块的“宝贝”，我们乐得是合不拢嘴，连忙拾。正当我们高兴地拾着“宝贝”的时候，突然，来了一伙“强盗”，他们见这里到处都是“宝贝”。于是，便和我们争先恐后地抢了起来，转眼间，地上的“宝贝”就被抢了一大半。我见这伙“强盗”不怀好意，便也不甘示弱，奋起直追，就连小水塘里肮脏不堪的纸也不放过。这边“宝贝”拾完了，又急忙跑到那边再拾。陈丽眼睛最尖了，就连树枝里的“宝贝”她都能找出来。没过多久，我就跑不动了，都是汗，但为校园作贡献，再苦也值得。于是，我咬紧牙关，继续拾了起来，又过了一会儿，校园的“宝贝”都被我拾完了，我们便带着胜利品满载而归了。

在这次拾“宝”大行动中，我明白了：环境连着你我他，保护环境靠大家!



(二)寻“宝”大行动

翟安业

为了美化校园，我们班决定在寒风刺骨的天气里，将废纸一网打尽。

首先我们在教室里分好小组，我跟王加文、彭应龙一组。老师刚把门打开，同学们就一窝蜂地向楼下草坪上冲去。草坪上的废纸可多啦!一拾就是一大把，在我拾的废纸里，有一个方便面袋子里全都是水，一晃水就流出来了。正巧彭应龙来了，手上还有一个大袋子。我把废纸放进大袋子里，然后，继续拾。不到一分钟，草坪上的“宝贝”就被抢得一干二净。我们沿途到了操场上，我发现操场上一个水池里的废纸挺多的，就说了一声：“冲啊!”不一会儿就到了水池边，我刚捡起两张废纸，不知是哪位女同学说：“没得命，这么脏的废纸，你也敢拾。”我听后，非常自豪。我拿着废纸四处张望，总不见彭应龙的人影，在回来的路上，才发现他在教学楼的一角和别人抢财宝呢。

“环境连着你我他，保护环境靠大家!”请同学们爱护我们的校园吧!



(三)寻“宝”大行动

高卉卉

今天，我们六(1)班同学全体出动，去室外寻“宝”。

一到楼下，我们小组的成员就各奔东西。我先来到草坪上，只见那里已是人山人海了，看着同学们那高兴的劲儿，我就知道这里的“宝”很多。我快速的捡起脚边的一张纸，刚准备拾第二张时，不知谁掉了一张纸，我见了连忙跑去捡起来，心想：今天我的运气真不错，居然捡了个小便宜。我高兴地抬起头，看见别的同学手里都有大把大把的废纸，而我却只有两张，我见了不甘示弱，东奔西跑的去找“宝”，功夫不负有心人，我找了个好地方，那里到处是“宝”，我见了高兴极了，连忙弯下腰去捡，没过多久，我手里抓的都是“宝贝”，可是，没有塑料袋，我怎么拾呀!忽然，王丽平拿着个袋子走了过来，我见是同组的人，便把手里的“宝贝”都给了她，突然，我又发现了“宝贝”，可张海婷也发现了，我奋不顾身地和她抢，最终我得到了那张“宝贝”，我开心地笑了。

经过我们的寻“宝”大行动，整个校园干净了许多，我真诚地希望同学们以后不要再乱扔废纸杂物了。



(四)拾垃圾

李荣

今天，我们做了一件有意义的事情──美化校园拾垃圾，我的心里甭提有多高兴了!

我们三三两两的来到教学楼底下，一头扎入了寒风中。我来到学校的那块灰色的“大肚皮”上。咦!那儿有张废纸，我一溜烟地跑过去，也不知是谁流星般的把它夺走了，气得我两眼冒金星。当我又在“闲逛”时，眼前一亮，草丛里有个垃圾罐，我连忙跑过去，在路上，也不知是什么，差点给我个踉跄，回头一看，原来是个烂桔子，一阵发霉味扑鼻而来，要知道，这可是“大肚皮”上的浓疮，我捏起了，掐着桔子皮快速地放进垃圾袋，我可真幸运，碰上了这样的“宝”。

“快，旁边有一个‘宝’!”旁边一位同学兴奋地说道，我扭头一看，也不知是谁丢了垃圾袋。我如获至宝，飞快地捡起它。

这时，我站在路边，发现先前还翩翩起舞的纸屑，这时都不见了踪影，心里感到特别舒畅。



(五)拾垃圾比赛

唐超

星期一下午举行的“拾垃圾比赛”让我回味无穷。

一开始，老师向我们宣布了规则，然后让我们按次序走出教室。我和孙磊、蔡良辉组成一个三人小组。一走出教室，我们就按一号作战方案行动，最后再到“秘密基地”会合。

比赛开始了，我们飞快的分散开来。我四处奔跑着，为的是能发现一块“肥沃的土地”。我仔细地搜索着，无论是丁点儿大的糖纸，还是特大的塑料袋，我都通通“没收”。有时还向其他同学“抢劫”一番。我心想，我一定要为队争光。突然，我发现了一座“金山”，里面到处都是“金银珠宝”。我不管他三七二十一，找来一个塑料袋，抓起一把就往里放。拾着拾着，我的老毛病又犯了，腰也酸了，背也痛了。我怕自己会心有余力而不足。就找到了孙磊，对他说“孙磊，孙磊，快!快!我发现了一块风水宝地。”孙磊正在到处搜集垃圾。听到了我的话，迫不及待地说道：“什么？快带我去!快带我去!”我将他带到了我发现的地盘。他一到，就吃惊地说道!“哇噻，这儿真多呀!”我气喘吁吁地说到：“哎呀!你就别哆嗦了，快行动吧!”终于，在我俩的齐心协力下，装了整整两大袋垃圾，乐得我们合不拢嘴。回到教室，经“专家”鉴定，一致认为我们拾得最多。我们笑得更厉害了。

我觉得今天这次拾垃圾比赛，重要的不是得第一，而是通过我们的劳动让校园更整洁了。



教者感想：

要想学生的作文能力有所提高，教者必须抓住：“阅读、活动、习作、评价、激励”等关键词。

当作文教学与学生的生活实际紧密相联时，作文不再是一种苦差！

当把学生当作一个个活生生的人看待时，作文教学就一定会充满生命的活力！

“没有教不好的学生，只有不会教的老师！”

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三龙镇第三中心小学 吴玉春