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教育目的
通过活动，使学生正确使用祖国语言，认识汉语语言的优美，培养爱国热情和民族自豪感，推动学生道德风尚和精神面貌的建设。
活动准备
l．收集一些使用不文明语言的材料。
2．收集一些使用汉字不准确的材料。
3．收集古今准确运用语言达到较好效果的事例。
4．由同学们准备短剧、相声等节目。
5．运用投影等手段辅助。
活动过程
（主持人甲、乙宣布班会开始。）
甲：看到今天的班会主题，有的同学可能感到疑惑：脏水要净化，污染的空气要净化，怎么语言也要“净化”
乙：是的，不但我们的物质空间要净化，我们的精神空间更要净化。语言是人们交流思想感情的工具，我们祖国的语言，在五千年文明发展中起了巨大的作用。
甲：而且，语言反映了一个人的文化修养和道德素质，也是一个国家精神文明的体现，中国是一个文明古国，中国人有讲究礼貌的传统美德。
乙：请看短剧《见面》。
（学生A、B上场）
A在路上走，迎面走来B。A上前：“吃饭了吗”B回答：“吃过了，您上哪儿去”A答：“到南山去打点柴。”B答：“那您忙吧，不耽搁您了。”
（A、B两人下）
（C、D两人上）
清晨，C、D偶遇于公园一角。D见C，上前招呼：“老张，您早哇！”C答：“您也早啊，这阵子身体还好吧！”D答：“谢谢您，好呀！”C又问：“家里人都好”D答：“托福，都好！走，咱蹓蹓去。”
（C、D两人下，主持人上）
乙：多么温馨的话语！简单的问候也能道出一片人间真情。
甲：短剧中的语言确实再朴实不过了。
乙：是啊，即便像“吃过饭了吗”这样简单的问候，也是我国人民在生活中的礼貌用语，反映了祖国语言文化的一个侧面。
甲：但同时，我们也看到一些鄙俗、低级的污言秽语。这种语言反映了一个人思想作风的不正派，道德品质的低劣，也反映了他缺乏起码的文化修养和正当的生活情趣。
乙：这种不文明语言不仅不利于个人身心健康，也将大大损害人际关系，不利于社会主义精神文明建设。
甲：让我们来听一段相声《他妈的》。
（学生E、F上，表演相声）
（E上场，不小心踩了F一脚，不顾而走。）
F：他妈的，你没长眼睛
E：（回头）你他妈的怎么开口就骂人
F：你他妈的踩了我他妈的脚，我不骂你他妈的，骂他妈的谁
E：你他妈的要不把脚挡在我他妈的路上，我他妈的怎么会踩上你他妈的脚
F：你他妈的踩了我他妈的脚，你他妈的还有理他妈的！
（作捋袖欲打状）
（主持人急上）
甲：好，好，两位别再骂了。
（E、F两人谢幕下）
乙：这就是典型的语言污染，脏话不但伤害了他人的感情，更暴露了自己低劣的品质。这与建立健康、纯洁的语言是背道而驰的。我们必须坚决杜绝这类不文明的语言。
甲：一个文明的社会，一个有素养的人，对语言文明的要求决不能只满足于不使用污言秽语，还应有更高的要求，准确、规范地使用语言。
乙：当前社会中使用语言不规范的现象很多，下面我们请四位同学来当一回“小医生”。
（G、H、I、J四位同学上，投影显示题目：
观察下列语言是否规范找出使用不规范的。
一个有文化的知识分子 怎样阅读外国名著的方法
皇上皇饼干店 鬼都娱乐城
笨蛋炒混蛋（菜名） 鸡旦
并干 塔玛地面包房）
（四位同学分别作出“诊断”后下）
甲：语言的规范模式应当是很明确的，哪些规范，哪些不规范，不规范的又应当怎样纠正呢
乙：事实上，这八个短语都是不规范的。“一个有文化的知识分子”，意思累重复，“知识分子”，当然是“有文化”的了。第二句很明显，句式杂糅。
甲：3、4句是随当前一股崇洋、宣传封建迷信的帝王鬼怪之风而出现的。5、8句则是污秽语言的一种变相表达方式；6、7则是明显的错别字，这些都是不良文化现象的反映，是对祖国语言的玷污。
乙：语言文字的运用，是否合乎规范、标准，往往反映一个国家，一个民族的文明程度。当然，语言要发展，要与社会进步合拍，需要吸收外来文化，但必须坚持“取其精华、弃其糟粕”的方针。可是，当今总有些人盲目崇洋，以显示自己的“渊博”。这样的事例，在许多报纸杂志和广播电视里也时有出现，让人“目不忍睹”、“耳不忍闻”。
甲：维护祖国语言文字的尊严也是在维护一个国家、民族的尊严。我们这一代人是新世纪的主人，都有责任、有义务使祖国语言更优美、更纯洁。改革开放在使祖国的语言文字得到充实和丰富的同时，也带来了些负面的东西。我们应提高警惕，在吸收时，正如鲁迅在《拿来主义》一文中所说的那样：“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”
乙：让我们从我做起，从现在做起，准确、规范使用祖国语言文字。对现在的我们来说，要扎扎实实地打好语文基础，不断充实自己，开拓知识面，为能更好地运用语言打下基础，为祖国语言的健康发展作出贡献！
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发表于 2021-11-1 08:56:55
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