小学语文综合性学习设计 歇后语大赛（中、高年级适用）

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　活动目标

　　1.通过学习，懂得歇后语的几种构成方式，积累并能记住更多的歇后语。

　　2.培养学生运用歇后语进行说话、写作的能力，体会运用歇后语的妙处。

　　活动准备

　　1．把全班分成若干组，每组用白卡纸标上组号，准备好12生肖的头饰。

　　2．收集歇后语，将常用的歇后语整理或打印出来。

　　3．《三国演义》人物歇后语的试卷l张。

　　活动过程

　　1.导入课题，进行比赛。

　　2.说出以组号打头的歇后语(至少3条，满分为3分)。如：

　　一连三座庙——妙妙妙(庙)。

　　三十六计——走为上计。

　　3.以12生肖为内容的歇后语。

　　戴头饰的12生肖表演者说前半部分，学生猜歇后语的后半部分。再说出含有12生肖的歇后语3条，满分为3分。

　　包含12生肖的歇后语：

　　(1)老(鼠)过街——人人喊打。

　　(2)(牛)角抹油——又尖又滑。

　　(3)老(虎)嘴里拔牙——冒险。

　　(4)(兔)子尾巴——长不了。

　　(5)(龙)王跳海——回老家。

　　(6)打(蛇)七寸——找要害。

　　(7)(马)尾搓绳——不合股。

　　(8)挂(羊)头卖狗肉——有名无实。

　　(9)(猴)子照镜——得意忘形。

　　(10)(鸡)蛋碰石头——不自量力。

　　(11)(狗)捉耗子——多管闲事。

　　(12)(猪)八戒照相——里外不是人。

　　4.《三国演义》人物歇后语知多少。

　　写出含有《三国演义》人物歇后语的后半部分，满分为10分。

　　《三国演义》人物歇后语：(括号中内容供参考)

　　(1)刘备访贤——(三顾茅庐)。

　　(2)关公降曹操——(身在曹营心在汉)。

　　(3)关老爷赴会——(单刀直入)。

　　(4)张飞古城骂关羽——(误会)。

　　(5)曹操杀华佗——(以怨报德)。

　　(6)诸葛亮隆中对策——(先声夺人)。

　　(7)孔明大摆空城计——(化险为夷)。

　　(8)关公放曹操——(念旧情)。

　　(9)孔明斩魏延——(借刀杀人)。

　　(10)关公走麦城——(死到临头)。

　　5.给歇后语编个有趣的故事。

　　要求：任选一条歇后语进行口头编写，要编得合理，最好能体现出歇后语幽默的特点。准备时间3分钟。一组的一个同学讲完后，由本组或其他组的同学评论并根据质量打分，满分为10分。

　　6.歇后语大连环。

　　要求：主持人给每组出10道题，主持人说歇前部分，学生开火车说歇后部分，如果前面同学答不出，后面同学可接上，说出一个得1分，累计总得分。

　　歇后语大连杯竞赛内容：(以一组为例)

　　(1)门缝里看人——(把人看扁了)。

　　(2)马尾巴串豆腐——(别提了)。

　　(3)茶壶里煮饺子——(有货倒不出)。

　　(4)火烧眉毛——(先顾眼前)。

　　(5)水仙不开花——(装蒜)。

　　(6)老牛拉破车——(慢吞吞)。

　　(7)耗子啃书——(咬文嚼字)。

　　(8)九曲桥上散步——(尽走弯路)。

　　(9)乌龟碰石头——(硬碰硬)。

　　(10)孔夫子搬家——(尽是输(书))。

　　7.统计总分，评出名次，进行总结、发奖。

　　活动建议

　　1.本次活动课主持人的开场白和结束语都应用上歇后语，这样一是为了激发学生学习歇后语的兴趣，二是给学生作了歇后语在日常言语交流中灵活运用的示范。

　　2．上本课前应有意识地布置学生收集一些歇后语的资料，使他们有一定的积累，有条件的还可将这些歇后语打印成文，供学生课外阅览、鉴赏。

　　3．12生肖的表演事先应作适当指导，便于学生根据表演者的动作来猜歇后语。

　　4．竞赛过程中各组自派代表回答问题，教师不指名，但要鼓励学生人人积极参与。

　　资料附录

　　1．歇后语的构成方式：

　　(1)一种是把人们都已熟悉的成语拆开。例：梧桐叶落——归根。

　　(2)利用词的意义上的关联构成双关语。例：黄连树下弹琴——苦中作乐；裁缝丢了剪子——剩吃(尺)。

　　(3)直取其意构成的歇后语。例：黄鼠狼给鸡拜年——不安好心。

　　(4)利用成语典故构成的歇后语。例：抱着琵琶进磨房——对牛弹琴；东吴招亲——弄假成真。

　　扩展设计

　　歇后语的运用在我国有悠久的历史，它和谚语、格言、俗语等都是劳动人民口语的“集锦”。因此可鼓励高年级学生在写作中积极运用，也可以在师生对话、小品表演、办手抄报、游戏等形式或创设的各种情境中让学生熟悉并乐于接受这一“语言瑰宝”，使歇后语活动课的内容更加丰富多采。谚语、格言等活动课也有类似之处，可参照设计。