阅读悦美----《给教师的建议》读后感

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我有幸拜读了《给老师的建议》，感受颇深。书中用了很多的鲜活事例和作者自身的体会，把枯燥无味的教育学、心理学基本观点阐述的明白生动，读来令人感到亲切真实，深受启发，产生共鸣。作者对于教育的见地，值得我一遍又一遍地阅读和品味。
    现在我用几个字简要概括一下，我读了这本书的感受——“全”、“细”、“实”、“活”。
    说到“全”字，这本书对教育现象教育真理的阐述，做到了多维度多角度。不仅谈到给教师的建议，甚至在文末几章提到给校长的几点建议。文章不仅涉及学校教育，还包含家庭教育、家长教育、社会教育等层面。书中不仅包含教育学，还包含心理学、哲学等诸多知识。所以说，要想弄懂弄通教育上的诸多问题，读这一本书，足矣。
    第二个“细”字，之所以说它细，苏霍姆林斯基老师对教育现象教育问题的观察之细致，能够细致到极其微小的一件事情上。他能够从上课、备课、作业，甚至注意到学生的身心健康，进而延伸出100条建议，没有极其细腻的思维是绝对办不到的。
    第三个“实”字，苏老的书籍并不是泛泛而谈，而是每个细节都落到实处，实操性非常强，很多有用的教育方法我们拿来用就是了，比如布置作业，检查作业，编习题本等等。
第四个“活”字，朱熹先生的诗，“问渠那得清如许，为有源头活水来。”读苏老的著作，正是有此感受。读他的书不经意间会迸发出许多新的灵感，他的每一条经验和方法，都让我不由得反思自己教学中存在的问题。另外，苏老的思想是活的，尽管他写的著作已经过去了100年之久，但很多方法在我们当今教育还是非常实用的。
    人们说：“读书足以怡情，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵，因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的”。这句话说的一点儿也不假，书是人类进步的阶梯，书籍是人类智慧的结晶。
    现在我就具体的章节分享我的一点感悟，读“时间从哪儿来”这一章，我认为把重要的事情放在早上做，这样一天都会觉得轻松很多。就拿我们的学习强国来说，因为每天都要完成，所以我早上起床的第一件事便是打开学习强国的电台，然后播放音频，同时去阅读文章，这样花十分钟左右的时间就能拿到12分，然后再见缝插针地利用课间的一些时间就能够把答题完成。这样就不至于到晚上特别着急，睡前还想着各种各样的任务没有完成。
    读完这本书，我觉得作为一名教师，我要具备以下几心：爱心，耐心、信心和进取心。
    首先，对学生要有爱心。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就是一棵树，摇动另一棵树，一朵云，推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。要实现真正意义上的教育，爱几乎是唯一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的，“在什么条件下，知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所真实的智力财富和道德财富呢，只有在这样的财富下，用形象的话说，就是在知识的活的身体里，要有情感的血液在畅流。”
    第二，对学生要有足够的耐心。要平等的对待每一位学生，尊重学生的个性差异，允许学生在学习上有差异。对一个学生来说，五分是成就的标志，而对另外一个学生来说，三分就是了不起的成就。教师要目中有人，关怀每个学生，开发学生的潜能，为每个孩子的成才提供机会。每粒种子都有他的花心，每个孩子也是一样，要有静待花开的耐心。也许你总等不靠它花开，那是因为他是一棵参天大树。
    第三，对于教师而言，要有足够的信心。拉劳士福古曾经说过，“我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽”。教师要有知难而上的勇气，要有遇到困难不退缩的精神。相信教师身上的这股自信力会感染到每一个学生。