教一年级的日子——今日反思

网站工作室

  开学一月有余，这一年呀，夏往秋来，送走一届六年级毕业生离开，也迎来了一年级新生的到来。就是这些日子，让我不断去思索自己，

      也有这么多天没有写过任何东西，我给自己的借口是新学期开始事务繁琐，我实在抽不出空，可是只有我知道，每遇到一件小事，每解决一个问题，我的脑海中都有千思万绪，只是在闲暇时，我偷懒不愿动手来写下自己的所思所想。但是今天，我觉得我不能这样了，因为每过一天，却没有留下任何痕迹，回首来看，会有一种自己原地踏步的感觉，这也让我十分挫败。

      一年级新生，50位小豆丁们，成为了我的新学生，从未带过一年级的我，心里其实非常迷茫慌张。记得第一天见到这群孩子们时，点名都怕念错任何一位孩子的名字，看着他们坐在班级里，我迫切的想要记住每一张小脸。但三四十天的相处，我已经做到熟记一一班的每一位学生了。

      但是带过六年级后，我一时没能从“懒惰”的老师改过来，还会有让小干部管理班级、让小组长整理作业的旧习惯，可我看着一年级的孩子们，才真正的意识到，这群孩子，是需要悉心培养从头开始的呀。这让我十分愧疚，原来我没有做好十足的准备。

      第一节课，要让班里的学生练习好常规习惯，我惊觉自己对待他们的语气不像是在对着六七岁的孩子说话，下课后，我开始思索是不是自己说的他们不能理解呢？这也是怪我忘记了他们也只是刚从幼儿园进入小学的孩子们啊。

      慢慢的第二第三节课开始，我一点一点调整自己的话术，也和办公室里的老师们讨论如何去管理一个刚成立的一年级新班，虽然大家的经验不同，但不管是哪位老师的方法，都让我豁然开朗。

      对待高年级的孩子，我或许有些眼里古板，当我对待一年级新生时，更需要的是亲和力吧。

经过这段时间的观察，我发现有的孩子会在下课时跑到我身边拉拉我的手，我明白这是孩子们亲近我的方式，所以我在想，如果我每天都可以用孩子们喜欢的方式和他们亲近一些，再去教育是不是会更有效果？毕竟这个年龄段的孩子们更希望得到的是表扬和信任。

      一年的教学工作，有时候会去想自己到底有没有真正的成长起来，也会认真的思考所选的职业是否会带给我幸福感。也许新的开始不是意味着一切归零，但对一年级的学生来说总归是要从头做起，可能我的意义，就在日复一日的思索里吧。

网站工作室

大学路小学 黄鑫