作文教学经验分享 低段作文教学三步曲

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　小学低段作文教学是为中高段作文教学打基础的，非常重要，所以如果在低段引导学生喜欢写作文将会是一件十分美好的事情，在实践教学中，我将小学低段作文教学分为三个步骤。

　　一、让阅读充实写作素材

　　孩子在低段的时候，仅仅依靠聪慧是可以取得好成绩的，但是加入没有阅读垫底，年级越高越会力不从心，对多数孩子来说，多阅读、阅读还是不断阅读，书读多了，他的思维就越清楚，他的才智也就越活跃，他的见识也就越开阔。每天至少半个小时的阅读肯定要坚持雷打不动，阅读时，可以积累五花八门的好词、好句，这些都是非常好的写作素材，日积月累的积累不知不觉会让孩子出口成章，甚至下笔写作时会如鱼得水，洋洋洒洒、滔滔不绝。

　　叶圣陶先生曾说过：“阅读是吸收，好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。”课件阅读积累是多么重要。课外阅读丰富的信息量会增加作文写作的灵活性，准确地运用词句，提高寓言表达能力。单纯的课文教学只能使得小学生的作文千篇一律，没有创新，令人感到乏味，而课外阅读能使学生的文章耳目一新，富有创造能力。

　　除了阅读课外书里的知识，还可以通过生活中的其他途径进行学习，比如多看看新闻，了解一些时事，平时也可以多观察自己的生活，随时用笔尖记录下生活中值得记录得点点滴滴，因为写作素材大多数都是来自生活，“生活即作文，作文即生活”。作文是生活的反映，生活是作文的源泉，从生活这本“大书”里也可以积累很多的写作素材。

　　多读书，读好书，好读书，和书籍交上好朋友，跟文学交上好朋友，让自己的童年充满诗情画意，充满更多的快乐。

　　二、让仿写指明写作方向

　　仿写就是仿照优秀范文的样子写作文，对于小学一、二年级的学生来说，仿写可以指明写作方向，很多课文都是非常适合小朋友们仿写打基础的，比如《四季》、《雾在哪里》等，在实际教学中，我引导学生多仿写，从仿写起步，至少可以知道写作文是怎么一回事，写作文的基本框架在了，这样的效果还是蛮好的，仿写作为写作的基础，大大减少了还不会独立写作的低段学生的压力，有了优秀范文作为模仿对象，他们下笔就轻松多了，不会觉得写作时一件可怕甚至遥远的事情。很多小朋友的仿写作文纷纷发表在《未来作家报》上，着实给了他们很多的肯定，他们对写作的热情也是越来越高涨，一发不可收拾，激情澎湃。

　　合理精选引导学生进行优秀范文的仿写，写作方向就不会偏离，把内容换成自己的就可以了，作文的轮廓框架就“八九不离十”了。实际操作中，发现低段学生们的仿写能力十分强，比如在仿写《雾在哪里》这篇经典范文的时候，有的小朋友写雾来到了我们学校，把食堂、教学楼、体育馆等藏了起来；有的小朋友写雾来到了居住的小区，把游泳池、会所、楼房等藏了起来；还有的小朋友写雾来到了公园，把喷泉、草坪、黑天鹅等藏了起来。

　　作为引导者的我们，希望真正提高学生的仿写能力，精选仿写的内容，然后加强理论指导，让低段学生有方法可循，切实提升学生的写作能力，从而为将来的写作和学习打下牢固的基础。

　　三、让创意点亮写作明灯

　　创意，顾名思义，不同于千篇一律，也就是与众不同，写出来的作文内容可以让读者眼前一亮，嘴里发出惊叹“哇！好有创意！”好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。在引导学生写作时候，要让创意十足作为一个重要的知识点突破点，可以说，创意十足的内容可以起到画龙点睛的作用。

　　如何引导学生写出有创意的文章呢？我认为变换角度，写出新意。变换角度，从新的视角、新的方位审察和思索客观事物，就会有新的发现，见人之所未见，获得新的意蕴。采用变换角度的方法，就要打破单向、一元的思维定势，要尽可能寻找新的突破口，从新的侧面切入，使立意别具一格，让人耳目一新。

　　如《龟兔赛跑》读后感，面对这个十分熟悉又公认把乌龟放在褒义地位，肯定它坚忍不拔，把兔子放在贬义地位，因为它骄傲至极，这样的故事读后感如何去创新呢？我认为可以从“友谊第一、比赛第二”这句话中去打破固定的思维，我们可以创意十足，把乌龟从褒义地位拉到贬义地位：乌龟在比赛途中看见兔子在睡觉不仅不叫醒兔子，反而幸灾乐祸地只顾自己卖力比赛，兔子看上去在睡觉，也许兔子身体不适呢？比如突然晕倒？这个时候，也许需要做唤醒、心肺复苏呢？而这个黄金时刻，乌龟却只顾自己取得比赛的胜利而对兔子置之不理，我觉得它赢得也不光彩。如果因为它对兔子的不理睬导致兔子心脏猝死，乌龟就是见死不救。与其赢得比赛，不如赢得友谊更珍贵。

　　接着，我们还可以从故事的合理性再去突破，再来一个创意：乌龟和兔子各有所长，根本不适合比赛跑步。比赛跑步，正常情况下肯定是兔子快，如果比游泳那就是乌龟占优势。它们完全可以相互学习，而不是幸灾乐祸、袖手旁观没有感情地比赛跑步。

　　最后，我们在文末来一个主题申华创意：在我的学习生涯里也是一样，同学之间需要相互鼓励相互学习相互关心相互帮助，合作共赢才是最好的学习方式。每一次的比赛都需要记住“友谊第一、比赛第二”的准则，因为人人都需要有浓浓的人情味。

　　创意是魔鬼，一段非常生动精彩的创意，对读者的打动效果要超过长篇大论的描述，这就是创意的力量。

　　以上这几点，都是我个人在习作教学中的感悟和收获，在实践中有了很大的成效。我的孩子和我的学生受益匪浅，写作水平不知不觉中提高了很多，写作热情也是一发不可收拾，再接再厉。

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作者  王巧云