教育随笔 幼儿园如何进行“复习”呢？

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听了网络研修推出的是“如何上好期末复习课”，老师讲的很有条理，虽然我们是幼儿园，没有真正意义上的复习，但是教育是触类旁通的，我想如何将“六部结构复习模式”运用到幼儿园教育中呢？“出示复习目标—梳理巩固知识—明确考试考点—精典习题示例—当堂巩固训练—及时拾遗补漏。”这些步奏环环相扣，又层层递进，如若运用到幼儿园教育中，想必也会发挥相应的作用。

“出示复习目标—梳理巩固知识—明确考试考点”这三个步骤可以说是前期准备。幼儿园可以对照《3--6岁儿童学习与发展指南》，一个学年结束了，孩子们该达到那个层次呢？指南给出了十分具体的目标和教育建议，对于我们这些新任教师，可以进行很好的指导我们进行教育。幼儿教育分为五大领域，每个领域都有所划分，在确定了幼儿需要达到那个层次之后，可以针对指南的教育建议，尊重幼儿的个体差异，支持和引导幼儿在原有的水平向更高的水平发展。

“精典习题示例—当堂巩固训练—及时拾遗补漏”这三个步骤可以说是在实施过程中的步骤。幼儿园的教育要理解幼儿的学习方式和特点，因此是以直接经验为基础，在游戏和日常活动中进行的。所以在进行整个学年知识的“复习”时，要在一日生活中安排，通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验。比如语言复习时候，可以分组进行故事融合，以表演的形式帮助幼儿归纳提升；数学复习的时候，可以设置通关或者竞赛比拼，让幼儿在不断尝试和探究、想象和创造中发展学习品质。

       家园共育也是幼儿园教育的重要部分，因此在期末的时候教师要主动和幼儿家庭沟通幼儿一学年的情况，并且为家长提供科学育儿的宣传指导，同时认真倾听、分析、吸收家长的一件和建议，共同促进幼儿发展。

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实验幼儿园 刘艳芬