教育反思 错误——成长的台阶

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记得一位教育专家曾经说过：“学校是允许学生犯错误的地方”。但也许是班主任和个人性格的原因吧，我总是希望学生能按自己的要求做的更好，却忽视了他们都是一个个不同的、有思想的个体。其实想想处于发展阶段的学生，出现这样那样或有意或无意的错误，是完全正常的。人无完人，金无足赤。人的一生，没有谁没有犯过错误，我们就是在与错误较量的过程中度过，从错误中学习到智慧和经验。成功就是在一个一个错误的基础上建立起来的。爱迪生发明电灯，失败了一千多次，进行了一千次的错误选择。这从另一个角度来讲，其实他也是成功一千多次，因为他知道了这一千多个材料不能够用来做电灯的内芯。所以说错误也是成长的台阶。

黄海如沙，找不到绝对相似的两颗沙粒；绿叶如云，寻不到完全一样的叶片；人海茫茫，没有个性完全相同的学生。为人师者，必须有海纳百川的宽阔胸怀，容得下个性千差万别的学子，才不愧为“人类灵魂的工程师”。

总之，给学生一个宽容的空间，允许学生犯错误，善待学生，让学生能在跌倒之后，学会自己爬起来，然后跑的更快更远，是我们教师所希望的。同样，看到自己的学生有所成就，有所发展，我们就会由衷地产生教师职业的幸福感。

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路砦小学  朱俊玲