“教学”与“教”“学”———观王崧舟老师教学视频有感

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“教学”是什么简单来说就是老师的教，与学生的学；二者密不可分，因为有了学生的学，才需要老师的教；有了老师的教，学生才能更好的学，这是一个互动交往的过程。王老师的课程就刚好表现啦这一点。 从教学理念这一方面来看。 王老师的课堂突出啦学生在教学过程中的主体地位，他自己更多的是一个引导者的角色。一节课40分钟，老师说话，引导的时间累积不过十几分钟，他把更多的时间让学生去思考 、朗读讨论。在教学活动学生是主角，这样一来，学生上课的积极性就很容易被调动起来。平时上课，我们也有这种体会，有的老师上课，整个过程，就像他自己一个人，对着教案或教材读，一节课下来老师读得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡，有时四节课上下来，老师累学生也累，教学效果可想而知。还有的老师就不是这样，他会不断的抛出一些重要的、有思考性的、启发性的问题，让学生参与到教学活动出来，老师提出的问题对学生来说印象就会更加深刻，上课效果也会好很多。除此以外，在王老师的教学视频中我们还可以发现，整个教学过程王老师除了写字的时候走到讲台上，其他时间都是在在学生中间，从这里可以看出在这位老师是以学生为中心的，这一思想与魏书生老师“为学生服务”的思想非常相似。讲课时走到学生中间，会让学生感到更加亲切，不管是语言交流还是还是语言交流都会更多一些，还有最重要的一点就是对老师来说，在学生巡视一圈，可了解一下学生的学习情况。从王老师的教学视频中就可以看出来在学生们朗读、讨论的时候他会在学生中间听、看，表现比较好的他会向学生竖起大拇指示意，给予鼓励，在学生活动完之后，他就可以针对学生的不同情况进行提问；对学生而言，注意力会集中一些，因为老师说不清什么时候就走过来啦。针对学生上课开小差，不注意听，有一种方法好像叫做临近示意，就是发现有学生跑神儿，走到其跟前以此来提醒他。平时上课的时候，有的老师上课喜爱站在讲桌后面，或多媒体旁边，有的老师上课会不时的走下讲台，在教室里转转，学生的反应是不一样的。

由此可见做到心中有学生，以学生为中心，教学才能达到良好的效果。