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小学语文教师业务小传 走在路上

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发表于 2021-9-30 08:27:27 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
坐在电脑前,敲击着键盘,思路随着自己的思绪,飞到那十七年前……

身在此山中,云深不知处

1999年,带着一肚子的理论以及还未来得及褪去的一丝青涩,怀揣着自己所认为的远大理想,我走上了自己的教学之路。那时,镇里的中心小学每年都会举行一次全镇语文青年教师优质课竞赛。因为是师范专业毕业,所以虽然年轻,但是还是被村小校长选去参加比赛。由于连着两年拿下了镇里的一等奖,赛果不错,于是,又被镇里选拔到县里比赛。一堂课,风风火火地准备着。最后上下来,很多未曾相识的老师,走到身边说:“哎,老师,你上得真不错,一定能够拿个一等奖……”听着啧啧的称赞声,当时的自己被一股幸福感包围着。但结果是——三等奖……失落的情绪顿时笼罩着我,不知道自己究竟错在哪。这件事,也一直耿耿于怀在心中。

五年后,当我以优异的成绩选调进县实验小学后,有老师竟然认识我,并说起了当年的那节课,并告诉我,那节课之所以得分不高,是因为自己没有体现新课标的精神,没有合作学习!想起在自己平时的课堂中,让四个小孩围成一个小组坐,碰到问题一起商讨,一起解决,那应该就是我们所说的合作吧!可在那次的比赛中,我还害怕自己这种做法不够好,没用进去。还真没想到,那就是课改的精神,而自己已经行走在课改的路上,只是因为:身在此山中,云深不知处!

山重水复疑无路,柳暗花明又一村

刚来到实验小学,正遇上课程改革如火如荼地进行着——教学目标一定要是“三维”的,学生学习一定要是“合作探究”的,课堂的主体是“学生”……这些理念,对于当时的我来说,是“一头雾水”。所幸的是,我们学校给我们新教师提供了一个非常好的学习平台,人手一份课程目标不说,还经常进行课程解读的讲座。而当时人教版的教材编写者也时常来到我们身边,与我们一线教师进行交流和指导。在课余,我也阅读了有关课程标准解读的一些书籍,看看一些名师们的教学案例。慢慢地,自己找到了课改的感觉。从此以后,我不再迷茫,“三维目标”变成了我的好朋友,“合作式地探究学习”变成了我的座上宾。我和学生们一起沐浴在课程改革的春风中,感受着春风的温暖,那感觉就犹如——山重水复疑无路,柳暗花明又一村

一年好景君须记,最是橙黄橘绿时

伴随着新课程新理念的深入人心,我们的教学形式、教学内容、教学语言有新的内涵和新的形式。也正是因为自己不断地追求和探索,我也迎来了自己事业上的丰收。我开始在学校里崭露头角,各项语文素养比赛,自己都能等到评委们、老师们的好评,也都能拿到一等奖。我也开始代表学校去参加县里的比赛,市里的比赛,也都取得了非常不错的成绩。而就在2012年,自己也被评为江西省第二批语文学科骨干教师。而这在成绩的取得的面前,我不会忘记——课程改革给我带来了机会,而不断地学习亦是自己不可丢弃的“法宝”。正如在“美景”面前,我知道——一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。我会把这句话记在心里,并不断鼓励自己!

在教学这条路上,风景不断,我庆幸自己,走在路上!

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