珠海拾贝——我的学习成长之路

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光阴似箭，日月如梭。自去年年底，参加“国培计划”2021示范性教师工作坊高端研修（小学语文）以来，直到现在，大半年的时间转瞬即逝。说来惭愧，由于工作繁忙，加上自己不够勤勉，我的研修学习之路可谓时断时续。课程内容丰富多彩，却没有时间一一学完；线下集中培训扎实有效接地气，却没有好好总结反思。好在无论怎样，都坚持了下来。一路走来，虽没有丰硕的成果高挂枝头可炫耀，却也有珠海拾贝一串，自有它的可爱迷人之处。接下来，我将这些散落的贝壳一一拣拾串起，希望能如珍珠项链般散发出研修之路的光泽，不夺目，却温润。
一、        名师课堂教学引领前行
网络研修期间，除了聆听专家们的教育理论讲座，我观摩了薛法根老师执教的《爱如茉莉》。薛老师解读教材的能力之深让人佩服。课堂上，他通过“关注细节，一句话，一个动作，一个眼神；感受语言，一个字，一个词，一个句子”的方法让学生阅读课文，交流感受，从而体会到爸爸妈妈之间的爱就如同茉莉，平淡无奇，却洁白纯净，真切感人，很好地落实了三维目标。整节课，薛老师未用一张PPT，就让学生潜心会文，真是“简简单单教语文，扎扎实实求发展”，这是一节简约有效的语文课。
我还观摩了窦桂梅老师的绘本教学《我的爸爸叫焦尼》。尽管这是绘本教学，尽管绘本的故事性很强。但简单的故事蕴含着深切的爱，犹如简单的表达也能带给我们丰富的感动。
课堂上，窦老师抓住两句话：“这是我爸爸，他叫焦尼！”“这是我儿子，他叫狄姆！”让学生感受父子间浓浓的亲情，同时也了解这两句话虽是简单的表达，却带给读者丰富的感动；然后通过观察五幅画面，分别用一个字概括父亲的动作：奔、举、搂、抱、牵，并从父亲的这些动作里感受父爱；再则抛出问题：“为什么狄姆和焦尼会这样喊出来，而我们不会？”明白：爱，要敢于表达；最后让学生谈读绘本后的感受：珍惜和父母在一起的时光。整节课，通过猜读、观察、想象、概括、说话，很好地将语文的工具性和人文性融合在一起，落实了三维目标。
两位名师的教学，让我深刻地领悟到：语文教学，当取意于精神成长，落脚于语言文字。语言文字是语文课程的根，人文精神是语文教学的魂，二者不可分割，所以我们的教学要坚持文道结合，让人文性与工具性水乳交融。
二、线下集中培训更接地气
如果说名师课堂教学的高度让我们仰望，那么来自我们学员老师们的课堂教学和经验介绍更接地气，让我们觉得可以借鉴、模仿。
长沙芙蓉区大同小学的黄佳老师和会同县林城镇一小的向雪梅老师进行同课异构，分别上了一节阅读教学课——《“凤辣子”初见林黛玉》。两节课同样的主题，不一样的精彩。黄老师的课堂教学通过抓住课文里王熙凤的外貌、语言描写，让学生感受王熙凤张扬外放、八面玲珑、阿谀奉承的性格，顺应学情，以学定教，教路与学路完全融合，很好地达成教学目标，简约而不简单；向老师的课堂以培养学生阅读能力为归宿，以思维和语言训练为核心，通过词语、短语的朗读练习夯实基础，通过按一定顺序进行外貌描写的小练笔训练学生的语言表达能力，同时通过“凤辣子”的外貌与语言感受人物形象，追求言意兼得。
来自益阳市赫山区龙州小学的傅伟雄老师则从职称评审材料整理角度兼谈小语教学，让我们深刻了解到整理材料是门学问并学到了如何把材料整理到最好：把做了的让评委看到，让自己脱颖而出。大同瑞致小学的孙晗校长为我们介绍了瑞致学校的课程改革情况，非常欣赏他的办学思路——建一所大自然的学校。还有湖南幼专附小的何春贞老师和省中小学教师发展中心的龚明斌科长分别为我们做了讲座《古诗教学中的诵读与思维训练》《教师工作坊研修成果的生成、提升与分享》，更让我们受益匪浅。
三、        阅读教学杂志更新理念
近两年外出培训时对“核心素养”这个概念时有耳闻。什么是核心素养呢？我从2017年第3期的《小学语文教师》上找到了答案。崔峦老师在《谈核心素养和语文学科素养》一文里做了解释：核心素养指在受教育的过程中，学生逐步形成的适应个人发展和社会需要的必备品格和关键能力。其中，林崇德教授领衔的专家团队，经过多年的潜心研究，提出了有中国特色的核心素养指标体系，即三个方面：文化基础、自主发展、社会参与。六项指标：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。那么，定位在义务教育阶段，特别是小学阶段，崔峦老师认为，核心素养包括以下三个方面：健康的身心、良好的品格、关键的能力。具体到语文学科，具体到小学语文，应该培养怎样的语文学科素养呢？一是人格雏形的培养；二是夯实听、说、读、写、书（书写）的基础；三是提升阅读素养；四是培养自学能力、独立思考能力；五是增加文化积淀，培养爱美的情趣。
崔峦老师高屋建瓴的讲解为我们今后的小学语文教学指出了明确的方向。作为小学语文老师，我们除了完成日常的教学工作，更要加强自身的理论学习，除积极参加各种培训外，平时要多阅读有关教育教学的报刊、杂志，并将学到的新理念和新方法应用到自己的教学实践当中。这样，小学语文教育一定会达到一个新境界。
这是我近一年参加工作坊以来的学习心得。没有高大上的学习成果，只有一点点个人的浅见和感悟。犹如海岸边的贝壳，不名贵，却也有一点点浪花的味道，值得好好珍藏、细细把玩。

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                  永州市江永县教研中心  何亚明