研修课大班数学活动教案及反思：站圈游戏

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设计意图：
    集合在数学中的地位和作用是极其重要的，它符合幼儿掌握初步数概念的发展规律和特点，孩子由小班对集合的笼统知觉到中班的感知集合及元素，发展到大班对集合的理解，都说明我们要将集合的教育渗透在整个幼儿数学教育中。但是交集的概念相对比较抽象，因此在设计此次教学活动时，我采用了以游戏和操作的方法，使幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行探索，在与同伴的共同研讨中，初步理解在两个集合重叠部分的物品同时具有两种特性，既符合一个集合中的要求也符合另外一个集合中的要求，来完成此次活动。
活动目标：1.初步感知交集的基本概念，知道两集合相交部分所摆放
            的物品必须同时具有两个集合的特征。
          2.能够利用交集正确分配物品并计数。
          3.主动探索，多角度思考，解决问题。
活动准备：红色小圈、蓝色小圈、卡片若干，红蓝大呼啦圈6个
活动过程：
一、导入活动
    出示呼啦圈：今天我要请小朋友们玩一个新游戏，名字叫站圈。
二、站圈游戏
    1.请幼儿自由分成三组，探索游戏。
第一次：4个小朋友，2人站红圈里，2人站蓝圈里，怎样站？
第二次：4个小朋友，2人站红圈里，3人站蓝圈里，怎样站？
问题：在站圈的时候你们出现了什么问题？
      怎样站，才能让一个人既属于红圈又属于蓝圈呢？
     （幼儿讨论后再次进行探索尝试）
第三次：4个小朋友，2人站红圈里，4人站蓝圈里，怎样站？
    探索讨论后，请一名小朋友来操作教具，进行展示。
第四次：4个小朋友，4人站红圈里，4人站蓝圈里，怎样站？
（每操作一次后，都请幼儿进行总结与分享，在小结的过程中，帮助幼儿理解交集的基本概念。）
2.教师小结：当两个圆圈手拉手时，就会出现一个交叉的地方，叫做交集。交集里的物品必须同时具有两个圆圈里的特征，它们即属于红圈又属于蓝圈。
三、经验提升
迁移生活：出示一组卡片（在游泳池中的小朋友），在这些人中，有多少人带了游泳圈？有多少人戴了游泳帽？谁同时拥有两个共同的特征呢？谁可以放在交集里呢？请你们来分一分。
  （幼儿探索操作，教师巡视，与幼儿交流操作的想法与结果）。

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大班数学活动：站圈游戏（大班）
执教教师：哈市南勋幼儿园  刘春梅