中班语言活动《爱笑的鲨鱼》教案和教学反思

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学情分析：中班幼儿已经有了一定的语言基础、思维和表达能力，也有了相应发展。能够比较好的运用语言与同伴进行交流。但是，此阶段幼儿理解能力水平有限，要理解隐含在故事中的寓意还存在一定困难。而《爱笑的鲨鱼》故事中冲突明显，便于中班幼儿的观察、理解以及讲述。通过观察、猜测和讲述等，让幼儿理解故事的内容，明白故事中的寓意。
内容选择：幼儿园语言教育中指出：“我们应鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，尝试描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”而绘本《爱笑的鲨鱼》是一则体现“交往智慧”的经典故事，故事里的冲突很明显，便于中班幼儿的观察、理解以及讲述。因此，我选择了《爱笑的鲨鱼》这个内容，让幼儿在教师的引导下，通过观察、猜测，讲述等，进行自主阅读学会大胆表达。
活动目标：1、通过观察、猜测、讲述，让幼儿理解故事内容，懂得无论外表怎样，真心助人就会拥有朋友的道理。2、鼓励幼儿敢于在众人面前表达自己的想法和感受。3、能体验阅读中的乐趣。
活动准备：PPT
活动方法与过程：一、声音导入。请幼儿听大海的声音引出故事。二、播放PPT，理解故事内容。1、出示封面，（1）提问：书名是什么？画面上有什么？（2）你们喜欢爱笑的鲨鱼吗？愿意和它做朋友吗？2、逐页讲述故事。（1）提问：①天使鱼、海星和刺鲀愿意和笑笑做朋友吗?你怎么知道的呢? ②当天使鱼、海星和刺鲀不愿意和笑笑做朋友时，笑笑会怎样做的? ③小动物都愿意和笑笑做朋友吗?你怎么知道的呢? ④朋友们都离他而去,鲨鱼笑笑又会怎样? （2）幼儿讲述：面对伤心的笑笑,你想对它说什么?（3）出示鲨鱼笑笑看到鱼儿们被捕的图片。 ①提问：远远地看着鱼儿们游戏,突然笑笑觉得有些不对劲,发生了什么事?笑笑为什么一直在船边转悠?接着笑笑会想什么好办法?②幼儿讨论并讲述：救鱼儿的好办法。（4）出示鲨鱼对渔夫笑的图片。提问：笑笑对着渔夫笑,渔夫见了会怎么样?（5）出示鱼儿游出来感谢笑笑,笑笑和鱼儿们一起玩的图片。 提问：鱼儿们获救了,它们会对笑笑说什么?三、讨论小结1、讨论：为什么开始大家都不愿意和笑笑交朋友，而后来愿意和笑笑一起玩。2、请幼儿讲述自己的看法。3、教师小结。

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自我反思：活动中我鼓励幼儿仔细阅读画面，大胆猜测并且用自己喜欢的方式来诠释对画面的理解。学一学鲨鱼笑笑和朋友们打招呼的话，让幼儿亲身感受笑笑的真诚和友善。我在时间上给与幼儿的还不够充分，如果再多点时间让他们仔细解读，大胆诉说，再多关注到每一个幼儿，那我想效果会更好。