幼儿园音乐教育活动的课例分析

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在这两天的培训中，我们观看了由三位老师带来分享的三个音乐活动《机器人之歌》《神灯歌》《神奇巴士》。对打击乐活动、唱歌活动和韵律活动又有了新的认识，对幼儿音乐活动有了一个更加深刻的理解，对将音乐有效地融入幼儿教育中有了一定的启发。同时，也在执教老师身上发现了很多值得我学习的地方。
下面就课例《神灯歌》进行分析：活动来源于一首耳熟能详的旋律，故事改编于幼儿们熟悉的《阿拉丁神灯》，教师创编了了新的歌词，改变了乐曲本身的风格和节奏，增加了神秘感、情境性，歌曲简单容易演唱，符合幼儿本身的年龄特点。特别是在入戏这个设计上，十分抓住孩子们的目光，孩子们被老师牢牢的吸引住了。
在教师的教学过程中，教师极具感染力，语言代入感强，让孩子们在学习过程中变得有趣好玩。幼儿最喜欢的莫过于好玩有趣的游戏，在这次活动中，游戏情景本身的层层递进，抓住孩子们的好奇心，活动兴趣浓厚。
这个活动带给我最深的感触就是，创编无处不在，孩子们对歌词，动作进行大胆创编及表演，由于情景本身的有趣，孩子们想一探究竟，孩子们的学习变得更加主动了，孩子们在整个活动中非常投入。
我想，作为教师在教学中首先应该把活动变得有趣、好玩，让孩子们主动投入，再赋予教育目标，这样才能实现以兴趣为驱动的活动。最重要的是教材本身的趣味性和可操作性，现在的教材主要依靠教师的自主选择，教师受自身音乐素养的影响，可能在选择时就变得不太理想，希望能出现一套科学性强、有指导意义、且有趣好玩的、形式多样丰富的音乐教材指导老师进行教学活动。